圆的面积教学设计x(专业版)
【正文】 作业设计 一、 填表。 问： ① 你们现已会计算哪些平面图形的面积？长方形和平行四边形的面积计算公式各怎样？ 板书：长方形面积＝长宽 平行四边形面积＝底高 ② 你知道平行四边形的面积公式是怎样推导出来的吗？教师演示： 平行四边形转化成长方形后，长方形的长、宽分别相当于原来平行四边形的什么 ? ③ 我们能不能也用转化的方法来推导圆的面积公式呢？请同学们看书 P142。 二、探究新知 1．理解圆的面积含义。 6．巩固练习，完成“练一练”各题。（ ） 周长相等的正方形和圆，圆的面积大。学生动手操作后，讲剪拼过程。 教学重点 圆面积的计算公式的推导与计算。 5．应用公式计算圆面积。（ ） 两个圆比较，周长较小的那个圆面积也一定小。引导学生
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