保护眼睛教学反思[推荐阅读](专业版)

　　

【正文】 复习一遍眼保健操。（1）读书、写字等学习习惯不好。养成良好的用眼卫生习惯，掌握在预防近视的方法。尤其是道德知识的获得，道德情感的产生和道德行为的形成都依存于生活之本。讨论你还知道预防近视有哪些窍门？你平时是怎么做的？不和小眼镜交朋友。这一环节我鼓励学生进行不同的实践活动。课的最后提醒学生善待自己的眼睛带着孩子们走进春天，用明视的眼睛去看、看捕捉美丽的春景。比如学生收集信息的途径不够广，处理信息资料的能力较弱。在课的巩固部分，我根据学生注意力的规律和好动的习惯又安排了一组图片让学生用手势判断正误，既抓住了学生的注意力，又让长时间静坐的学生动了起来。在以上四个环节的学习中，为了能让孩子们自主学习并牢记保护眼睛的知识，我设计了倾听卡，让孩子们交流讨论，通过说和画的形式来完成并汇报。《保护眼睛》教学反思10现在的孩子都不知道保护自己的眼睛，有的躺着看书，有的长时间看电视、电脑，有的眼睛进了异物也不知道简单的排除方法，这个活动通过故事让孩子们认识到眼睛的重要性及知道简单的保护眼睛的方法，幼儿在看书画画时眼睛不能距离纸太近，眼睛离书本约一尺的距离，也不要躺着看书，否则容易得近视，不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有利的胡萝卜及动物肝脏等食物。对于新眼保健操掌握的程度不是很好，很多穴位都不到位。所以老师可以适当帮助他们直观地理解在此基础上加深印象，并在生活中能够体验出来。活动过程中，我作为指导者、参与者，与学生共同学习共同成长，我感到很快乐。是综合实践活动给了学生发展个性的广阔天地,也点燃了学生求知的欲望和创新的火花,使学生的实践能力、交际能力和创新精神得到了培养。第四个环节，通过看图片，从防止眼病与眼外伤的角度，提出四条建议：不与别人共用毛巾和洗脸盆；不用脏手揉眼睛；游泳和风沙大时要戴防护眼镜；玩弹弓、舞棍棒时容易引起眼外伤。第三个环节幼儿通过看其他幼儿的不良行为，用眼习惯，能够积极的指出他们的不足之处，也能够总结一些保护眼睛的方法。因此我十分注意课堂与生活的连接，从课前的情境表演准备、投影教材图画、资料收集、游戏等，都以生活为源泉，让学生在实践中、活动中获得情感体验，促进知识内化和习惯养成。“哪些行为会伤害我们的眼睛？”“你认为应该怎么做”孩子们发现老师是如此关心他们的日常生活，尊重他们的意见，乐意帮他们完善被自己忽视了的生活细节，于是在轻松愉悦的交流活动中逐步形成了学生正确的用眼卫生意识。《保护眼睛》教学反思2品德与生活课程以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。如何提高此能力，则有待于师生共同努力。不要看电视的时间太长，看书时间长了可以闭上眼睛休息一会或者看看窗外的风景。使学生在快乐轻松的课堂氛围中学到了知识，达到了教学目的。可是，我作为指导老师有时感到知识储备不足,自我研究时间不够。生活是教育的出发点和归宿，教育只有植根于生活的土壤，才会开出鲜美之花，结出香甜之果。再通过课堂调查，让眼睛近视的学生自己说一说感受，进而明白眼睛的重要性，懂得要保护好眼睛。督促学生养成良好的做眼保健操的习惯。假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。突出了重点，突破了难点。在整个课堂教学中我追求的是师生的平等和民主，让学生充分“动”起来，自由地发出自己的心声。所以老师可以适当帮助他们直观地理解在此基础上加深印象，并在生活中能够体验出来。目的是通过猜谜语活动来引发学生对学习的兴趣，能够轻松自如的进入新知。当时我也给予学生奖励，和鼓励式的评语。正如书上所说，儿童象征着未来，他是一个无限生长的生命。比如学生收集信息的途径不够广，处理信息资料的能力较弱。教学用课件、音乐。近视会给你带来哪些危害及烦恼呢？（1）视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习、生活和工作质量。（三）总结师：通过这节课的学习，你学到了什么？你想对你的眼睛说什么？（学生谈收获和感受）师：通过今天学习，我们了解了很多关于近视的内容和怎样爱护我们的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。（2）防止意外伤害。游戏——《盲人画像》。二、教材分析眼睛是人体的重要器官,也是非常容易生病,知道怎样保护眼睛，是学生必备的知识之一。课本只给了话剧《小眼镜找朋友》的几幅画，以及关于视觉误差游戏的几幅图片，还留了两处空白让学生自己制作宣传画。如果在课堂上将修改好的问题重新完整的梳理板书在黑板上，相信学生能更加直观的掌握方法。这个故事是由教师来讲了，当时还有优美的配乐，课后想起来，其实应该放手给孩子们，让他们看图讲讲故事，这样学生的感受能够更深刻些，也锻炼了孩子们的语言表达能力。怎样处理本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如：“眼睛能帮我们干什么”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。尤其是道德知识的获得，道德情感的产生和道德行为的形成都依存于生活之本。学生对问题的修改方法完全是在老师的讲述中进行的，自主研究的过程不是很明显。为了让孩子们能够便于理解和感受我以《小兔子近视了》的故事，让学生了解在看书时应该知道哪些是不正确的方式。（情感）。成功的地方在于这节课学生表现非常好，不管是回答问题还是完成课外作业。比如学生收集信息的途径不够广，处理信息资料的能力较弱。本课第二部分的游戏为：贴鼻子，意在让学生体会眼睛的重要性，同时也让他们体验到了成功和失败的心情，并教导了学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛成败。通过活动研究,学生在了解了近视眼的形成和保护措施知识的同时,解决问题的思路也得到了发展,使他们认识到做事情不要太呆板,要善于去交流、沟通。教学设计中，我首先以猜谜语导入新课，引出主题，然后通过欣赏图片、做蒙上眼睛走路的游戏，从正反两方面让学生感受到眼睛的重要作用，所以一定要保护好自己的眼睛。保护好眼睛是幼儿生活教育中所必不可少的环节。教师是学生学习的促进者、组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体。第一篇：《保护眼睛》教学反思《保护眼睛》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《保护眼睛》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课文中只介绍的是一些用眼卫生常识，而这些知识学生早就了解，因此教学中我没有在较低层次徘徊，而是利用课堂情境，注重教学资源的生成和整合，延伸时空，拓展课堂，增长见识，激活知识，养成习惯。这些不好的习惯严重影响孩子们的眼睛健康，种种现象说明孩子们不知道保护视力的重要性，为了能让孩子们自觉保护眼睛，养成良好的坐姿等，我设计了生成活动《保护眼睛》。本课教学的目的是让学生了解眼睛的功能，掌握眼睛保健的基本常识，懂得如何防止眼外伤。让他们查阅书籍，上网查找有关资料，对老师和同学进行调查、了解班级学生的视力情况、全校学生的视力情况等，根据学生收集到的资料进行分析、归类，形成自己小组的特色，并给自己的小组取一个有意义的组名，从收集资料的热情,展示中的兴奋劲儿、