【摘要】圆锥曲线教学过程设计1.问题情境我们知道,用一个平面截一个圆锥面,当平面经过圆锥面的顶点时,可得到两条相交直线,当平面与圆锥面的轴垂直时,截得的图形是一个圆,试改变平面的位置,观察截得的图形的变化情况。提出问题:用平面去截圆锥面能得到哪些曲线?2.学生活动学生讨论上述问题,通过观察,可以得到以下三种不同的曲线:
2025-11-29 21:22
【摘要】双曲线的定义:平面内与两定点F1,F2的距离的差的绝对值等于常数2a点的轨迹叫做双曲线。12()FF小于F1,F2-----焦点||MF1|-|MF2||=2a|F1F2|-----焦距.F2.F1Myox注意:对于双曲线定义须抓住三点
2025-11-08 23:34
【摘要】简单的逻辑联结词教学目标:1.通过数学实例,了解简单的逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义;2.能正确地利用“或”、“且”、“非”表述相关的数学内容;3.知道命题的否定与否命题的区别.教学重点及难点:1.掌握真值表的方法;2.理解逻辑联结词的含义.教学过程:一、复习回顾问题:判断下面的语句是否正确.⑴;⑵3是12的约数;⑶3是12的约数吗?
2025-04-17 08:00