香蕉变戏法教学及反思[修改版]【编辑修改稿】

2021-09-25 02:33:11 本页面

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【文章内容简介】

1、面时是怎样问候的?教师完整清唱遍,请幼儿说说。学唱歌曲跟随琴声,教师带领幼儿唱两遍。教师请名幼儿做朋友,边唱边请。请每位女孩子去邀请名男孩子做好朋友,碰碰。仿编歌曲刚才我们和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?根据幼儿的回答,仿编歌曲。音乐游戏“碰碰”幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找个朋友互相碰碰,可以变换身体的不同部位。活动反思:这是节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴起碰碰小手,碰碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通。

2、第篇:音乐游戏:豆豆找饼干音乐游戏:《豆豆找饼干》活动目标:能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。锻炼听觉能力和控制声音的强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备:初步学唱过《豆豆找饼干》卡通豆豆图片张,卡通豆豆头饰个,饼干块,小鼓个,饼干贴纸若干背景图张。教学过程:声势导入激趣动动手。教师变化声音敲击小鼓,提问:刚才小鼓说话的声音有什么变化?从小声变大声我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,起来学学小鼓说话的声音吧。动动脚。教师交替变换鼓声大小从大声到小声再到大声,提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,直来学学小鼓说话吧。练习声音的强弱变化。复习《豆豆找饼干》歌曲。出示饼干,师:这是谁的饼干?豆豆丢了饼干定很着急,我们用歌声提醒他找饼干吧!结合图片进行声音强弱的练习。出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师:豆豆在离饼干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?演示图片,练习声音的强弱变化。师:可是豆豆没有发现饼干,他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近了饼干,我们唱歌的声音有什么变化?现在我们起来看着豆豆来唱唱吧。趣味游戏。介绍游戏玩法。师:我们也来玩个“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在个小朋友的身上,小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远,我们唱的大声;如果豆豆离饼干近,我们就唱的小声。不香蕉变戏法教学及反思[修改版]【编辑修改稿】。

3、乐的运动。举家出游者众多,婴儿车随处可以,小小孩时不时在飞镖机前掷镖娱乐,每投支镖就爬上凳子拔镖后再下来继续投掷,玩的不亦乐乎。选手间除切磋技艺外,不停的交换礼品拍照留念。发奖仪式连续颁发奖杯,获奖者及随行团队每到领奖均兴奋不已。闭幕式是个大会餐,地点选在体育馆外场的篮球场上,食品饮料自助选用啤酒收费。最高潮的是晚餐的主食——巨大的西班牙海鲜饭。烹制海鲜饭的锅子起码有米,个厨师不停的加料翻推,搅拌的器械不亚于田径跳远比赛用的平沙器。据说锅饭可供人食用。同时,好客的西班牙人还在餐间拿出类似西部地区马帮用皮囊水袋装的红葡萄酒,请客人饮用。出水口只有个小孔,边喝边要挤,他们就看谁能抬头边挤边喝的时间长。每喝个,都能得到全场的欢呼。正式比赛前期的活动方案包括在昆明当地酒吧办小型飞镖比赛,胜者得正式入场券正式比赛方案流程正式比赛后期的活动方案人员配置具体人员岗分工,如现场总指挥等职务地点——红塔比赛项目:共设Cricket女子组单打女子组单打Cricket男子组单打男子组单打和团体比赛个项目,多个国家和地区的名选手前来参赛。第篇:回旋飞镖吸管式简易直升机教学目标:初步了解制作吸管式简易直升机的方法步骤。学会制。

4、式,体会除法运算的意义。掌握除法算式的读法写法,并认识除法算式各部分的名称。会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。培养学生解决问题与数学思考的能力。重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点:用除法表示等分的过程。教学准备:多媒体教学仪器及自制课件学具准备:香蕉图片张,小棒袋。教学过程:情境创设同学们你们家里来过客人吗?通常你用什么来招待客人呢?你们真是热情懂礼貌的好孩子。你们知道吗,今天,智慧老人家来了两位特殊的客人,既不是淘气和笑笑,也不是机灵狗,而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐,看看有多少根香蕉?你是怎么看出来的?要把根香蕉分给只小猴子,怎样分才公平呢?平均分谁能说下什么是平均分?智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?好,这节课我们就来学习“分香蕉”。问题情境活动:用小棒代替香蕉分分。请你用学具代替香蕉分分。谁来说说你分的结果?如果我们都没有学具可怎么办?大家还有没有别的方法,知道把根香蕉平均分成份,每份是根吗?你真了不起。大家知道吗,把些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。屏显:&#;&#;叫什么名字?除号长什么模样啊?中间有横,上面有个小圆点,下面也有个小圆点,大小样,对得很整齐。领学生读遍——“除号”除法算式的读法和各部分的名称。是表示什么?这又表示什么?“”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。“”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。瞧瞧,我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把根香蕉平均分成了份。你知道,这个除法算式该怎样读吗?这个除法算式读作:除以。跟读遍。分得的结果是“每份根”,把“”写在等号的后边。分的是香蕉,单位名称应该是什么?练练。除法算式的读法看图意说出除法算式。大家读得可真整齐。那么,下边这些除法算式你也会读吗?我会读。&#;&#;&#;&#;大家读得真响亮。我们已经知道了,把些东西平均分成几份的时候,用除法计算。活动:把根香蕉平均分成份,每份根。如果今天,智慧老人家来的不是只小猴子,而是只,那根香蕉,又该怎样分呢?我想大家定行,小组里的同学块来,组长做好分工和组织,人出主意,人摆图片,人写除法算式,。比比哪个小组的分法多,谁的除法算式最漂亮。学生交流操作:说说。

5、在讲述个话题:是殷切的厚望和千千万万的期许。渡船往往复复,送走了你我他,可敬的摆渡人还永远年轻——因为老师们拥有着无数桃李青春不败的宣言!曾经为那位用生命诠释“摘下我的翅膀送给你飞翔”的张米亚老师而深深感动,然而回望年的高中时光里,电子职专中的每位老师又何尝不是像张米亚老师样。年来的每个日日夜夜,敬爱的老师,是你们在清晨放起音乐催促我们起床,是你们和我们起倾听晨读的书声琅琅,是你们与我们朝夕相伴帮我们排疑解难,是你们在寒冷时为我们点燃给予温暖和希望烛光。花开度里,你们比我们起得更早归得更晚,你的身影是镌刻在我们心里最唯美的记忆。没有你们的谆谆教诲,我怎么能退去初入校园时的青涩和无知叛逆和轻狂,让成熟和稳重茁壮成长,让自己拥有撑起青春梦想的力量。有了这双翅膀,未来的风雨里我们无畏风浪。“这里是知识宝库开启的地方,心有多大生活舞台就有多宽”。在福州第中学这鸟语花香校园里,有多少学长已经实现了自己的梦想。而我们高学子也正在奋斗的路上。是福州第中学的肩膀托起了我们心中梦想的太阳。在这里我们学到的不仅仅是知识,拿到的不仅仅是分数,更重要的是年的时光里中教会我们如何成为个有担当的青年。“明德敬业,求实创新”,我们的老师以身作则让中精神在我们身上延续。电子职专既给了我们寻梦的勇气,又给了我踏实的作风。敬爱的老师,没有你们,我们怕还是年幼时的苍白无力;没有你们,我们怕还是不懂得感恩对于我们的意义;没有你们,我们怕还是站在青春的梦口怅然徘徊,没有你们,我们怕还是不解奋斗和奉献的伟力。敬爱的老师,我们等不到桂子飘香的秋季在教师节时再深深道句谢谢您的培养,请让我在这里带表全体高同学向您道声:“老师您辛苦了"敬爱的老师,我们永远记得福州第中学这生机盎然的校园,无论我们走到何方,这里是我们永远的家。同学们,让我们再次凝视身旁的同学,是彼此互相搀扶,互相鼓励携手追逐心中的梦想,人的生当中能有多少人能朝夕相处,寄心于年之中?过了今天也许如今近在咫尺的同学将会飞向面方,但高中年将被暂时尘封的记忆会把我们永远吸引高中年,我们穿越人生的雨季,走向灿烂的花季;高中年,我们飞过个青春航程,又站到了新的人生起跑线上!高中的洗礼,磨去了青春少年的轻狂肤浅,造就了有志青年的沉稳老练;高中的洗礼,褪去了懵懂腼腆的天真稚气,张扬了自我选择的坚定理念。生命的完整,在于循序渐进的环环相扣,生命的价值,在于跌宕起伏的步步相连。这切,少了高中,就会留下无尽的遗憾,这切,有了高中,才会丰富人生的体验。浸透了学子心血的艰苦的高中年,见证了学子奋斗的是难忘的高中年。这段时光这片土地这里曾经的切,给了我们青春和骄傲,光荣和梦想,勇气和执著。有人说,悲伤属于告别的时刻。我倒宁愿相信:是离别,让我们懂得了珍惜。是毕业,让切的平凡变得不再平凡下去。岁,我们出门远行!从今天起,我们福州第中学给予的统统装进行囊,踏上新的征程。我的演讲完毕,谢谢!香蕉变戏法教学及反思[修改版]【编辑修改稿】。

6、是我纵向的教学过程及简单的设计意图,接下来,我从个方面横向的进步阐述我的教学设计:横向阐述教学设计突出重点抓住关键突破难点求圆的标准方程既是本节课的教学重点也是难点,为此我布设了由浅入深的学习环境,先让学生熟悉圆心半径与圆的标准方程之间的关系,逐步理解个参数的重要性,自然形成待定系数法的解题思路,在突出重点的同时突破了难点第个教学难点就是解决实际应用问题,这是学生固有的难题,主要是因为应用问题的题目冗长,学生很难根据问题情境构建数学模型,缺乏解决实际问题的信心,为此我首先用道题目简洁贴近生活的实例进行引入,激发学生的求知欲,同时我借助多媒体课件的演示,引导学生真正走入问题的情境之中,并从中抽象出数学模型,从而消除畏难情绪,增强了信心最后再形成应用圆的标准方程解决实际问题的般模式,并尝试应用该模式分析和解决第个应用问题——问题这样的设计,使学生在解决问题的同时,形成了方法,难点自然突破学生主体教师主导探究主线本节课的设计用问题做链,环环相扣,使学生的探究活动贯穿始终从圆的标准方程的推导到应用都是在问题的指引我的指导下,由学生探究完成的另外,我重点设计了两次思维发散点,分别是问题和问题的第问,要求学生分组讨论,合作交流,为学生设立充分的探究空间,学生在交流成果的过程中,既体验了科学研究和真理发现的复杂与艰辛,又在我的适度引导侧面帮助不断肯定下顺利完成了探究活动并走向成功,在个个问题的驱动下,高效的完成本节的学习任务培养思维提升能力激励创新为了培养学生的理性思维,我分别在问题和问题中,设计了两次由特殊到般的学习思路,培养学生的归纳概括能力在问题的设计中,我利用题多解的探究,纵向挖掘知识深度,横向加强知识间的联系,培养了学生的创新精神,并且使学生的有效思维量加大,随时对所学知识和方法产生有意注意,使能力与知识的形成相伴而行以上是我对这节课的教学预设,具体的教学过程还要根据学生在课堂中的具体情况适当调整,向生成性课堂进行转变最后我以赫尔巴特的句名言结束我的说课,发挥我们的创造性,力争“使教育过程成为种艺术的事业”第篇:高中数学说课稿说课稿模板尊敬的各位专家评委:下午好!今天我说课的课题是北师大版的必选修__第__章《_____》的第__课时。根据新课标的理念,本节课,我将以“教什么,怎么教,为什么这样教”为思路,从教材分析学情分析教法学法分析教学过程分析和板书设计等几个方面来谈谈我对本节课的理解,如有不当,敬请各位专家评委批评指正。说教材本节课是学生在初高中已初步了解了__的知识及上节课学习了____的基础上来进步学习《_______》,它既是前面__知识的复习,又是后继学习其他__知识的基础。通过本节课的学习,既可以对__的概念知识有更进步理解和加深,又为后面进步学习__知识打下坚实的基础,因此,本节课起着承上启下的作用。说学情学生已熟练掌握_________________。学生的知识经验较为丰富,具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力。学生思维活泼,积极性高,已初步形成对数学问题的合作探究能力。说教学目标高效课堂的构建要求教学的主体是学生,在教学中要尊重学生的自主学习和探索精神,帮助学生实现低投入高回报的发展。因此从学生发展的角度出发,根据____在教材内容中的地位与作用,结合学情分析,特制定本节课的教学目标如下:知识与技能:了解__的有关知识,理解__的定义,掌握_的应用过程与方法:引导学生通过自主学习,合作交流,使学生领会数形结合的数学思想方法,培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观:让学生感知数学和生活的联系,感知学习数学的乐趣,体会数学的严谨性,培养学生团队合作精神说教学重点与难点根据课标对____的要求,我将____确定为本课的教学重点。为了突出___这重点内容,在教学中,我______;由于学生对_____,我将本课的教学难点确定为_____________。为了突破难点,在教学中,我_______。说教法学法分析教法分析教学过程是教师和学生共同参与的过程,启发学生自主学习,充分调动学生的积极性主动性;有效地渗透数学思想方法,提高学生的学习的兴趣。我采用引导发现法合作探究法和练习巩固法的教学方法,通过提问启发设问归纳讲练结合适时点拨的方法,让学生的思维活动在老师的引导下层层展开,让学生大胆参与课堂教学,使他们“听”有所“思”,“练”有所“获”,使传授知识与培养能力融为体学法基于以上教法,在学法指导上,本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则,倡导“自主合作探究”的学习方式,具体安排了自主学习法合作探究法讲练结合法,让学生从问题中质疑尝试归纳总结运用,培养学生发现问题研究问题和分析解决问题的能力。说教学过程分析教学是教师的“导”和学生的“学”有机结合的整体。本节课我将按照石泉中学高效课堂“导学展练评”的原则组织展开教学。复习引入,提出问题。新课标指出:“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中,从我们已经学过的___知识的基础上,通过_____的生活情境中提出问题,问题的设计的目的在于激发学生潜在的求知欲望,给学生最大的思考空间,充分体现学生主体地位。自主学习知识的形成过程正是问题的解决过程,学生带着引入性的问题,让学生主动参与到_____的知识的获取过程中,培养学生获取新知识的能力分析和解决问题的能力。合作探究,展示交流让学生分组讨论交流问题,教师引导学生的思考,让学生突破教学难点,鼓励学生展示研究成果。这样形成了教师和学生学生与学生之间的全方位多层次多角度的交流模式,使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐于倾听他人的意见,使学生感受到学习是种愉快的事情,促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,最终达到使学生善学会学乐学的目的。点拨精讲,答疑解惑新课标中要求“学生为主体,教师为主导”,在学生展示交流中,对于学生的困惑和展示的成果中的不足,教师在积极肯定学生陈果的基础上,要具有针对性的进行完善和补充。对于本节课的重难点,要精讲,帮助学生更好的理解。

7、?说白了,就是说出了中国人直压抑在内心羞于表达的那份亲情。天长日久,人们似乎也习惯了这样种心态——真正的感情是不需要说出来的;旦用言语表达出来,感情就不再那么真挚了。非也!的确,许多至深至真之情是无法用语言来表达的,但别忘了,言为心声,语言作为表达思想和感情的媒介,有着其它媒介不可替代的作用和地位。退步讲,即便真是无法用语言表达,我们同样还有其它的表达方式,份小礼物,束花,个电话,甚至个轻轻的拥抱!不要把感情的表达当成是可有可无无足轻重的小事情。家庭的和睦邻里的团结社会的和谐,都少不了它。常常看到媒体对不懂得感恩的种种现象提出批评,如果这些人是心存感激却不懂得如何表达,那就赶紧抛开羞怯,行动起来吧。不仅是对亲人对朋友对帮助过自己的人,要表达自己的感激之情,就是对身边的同事,也包括领导,同样可以通过语言或其它手段来表达善意。真诚的祝福和谢语带给人的是“良言句冬暖”的欣喜,春天般的微笑同样传递人与人之间的温情。让我们从现在开始,从我们的亲人开始,学习表达吧!真诚地表达,准确地表达,用心地表达,大声地表达!因为,表达与不表达绝对不样。高中生感恩母亲节国旗下演讲稿范文精选篇相关文章:篇篇篇精选感恩母亲节国旗下演讲稿范文精选篇篇精选精选篇篇篇精选篇精选第篇:高中生国旗下感恩演讲稿高中生国旗下感恩演讲稿范文高中生国旗下感恩演讲稿范文尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!大地感谢雨露的滋润,才使得它肥沃;鸟儿感谢天空的高大,才使得它翱翔;鱼儿感谢大海的辽阔,才使得它自由。世界万物之间都存在回馈,生命因感恩而美丽。那么,作为人,。

8、唱的非常干脆利落。他要提醒人们要快点起床,否则就会迟到了,是不是?大公鸡每天都会用自己的歌声告诉人们天亮了,叫醒人们开始天的工作。你觉得大公鸡心里应该感觉怎么样?骄傲,这个词用的非常恰当,那同学们想不想变成只骄傲的大公鸡?让我们来完整的演唱唱公鸡爸爸的歌!哦,同学们唱的还不错,那老师和大家来玩个小游戏歌曲接力赛,老师先唱歌曲第句你们来接后面句,好吗?交换看来通过刚才的游戏同学们已经掌握了公鸡爸爸的歌曲,下面请同学们完整的来演唱歌曲,老师来给大家伴奏。响板看老师刚才是用什么乐器给大家伴奏的呢?铃鼓起用手来模仿下。,让我们起来为歌曲伴奏吧。歌词第段同学们表演的真不错,那么在歌曲当中母鸡妈妈又在干什么呢?分段听生蛋生蛋喽生完蛋以后呢?跳出草窝在唱歌老师唱,大家起来试试!非常好,能不能起把母鸡妈妈的歌来唱边呢?母鸡妈妈生完蛋以后是什么心情呢?高兴的自豪的我们也为母鸡妈妈的歌声选择种乐器来伴奏看这是什么?响板谁想来试试让同学们找出合适的节奏同学们让我们起来为母鸡妈妈伴奏。歌词第段小鸡在鸡爸爸和鸡妈妈的呵护下快乐的成长,他跑东跑西的在干什么呢?让我们起来听听?在干嘛?捉虫子捉到了吗?捉到了老师唱出来。你们想不想变成只调皮可爱的花小鸡呢?老师这有很多花小鸡的头饰,谁来试试?找同学来模仿真是只可爱的花小鸡。花小鸡非常的调皮非常的可爱,让我们也变成只花小鸡,起来唱唱吧。小鸡的家生活的是多么的幸福快乐啊,让我们完整的来演唱小鸡的家这首歌曲,找找你还有没有比较难唱的地方?歌曲重难点请同学们看下歌曲的结尾,反复记号小鸡的家有两个小房子,示范鸡爸爸和鸡妈妈个小房子里,所有的小鸡们个小房子里,所以同学们不要唱错了。好,让我们起加入到小鸡家的队伍里,和他们起歌唱吧。老师会找出声音最美,表演的最精彩的同学要有礼物送给他。放录音巩固练习表演的最像骄傲的公鸡爸爸的是„最像自豪的母鸡妈妈的是„最像活泼可爱的小鸡的是„老师分别奖励他们个头饰,让他来扮演鸡香蕉变戏法教学及反思[修改版]【编辑修改稿】。

9、建立药品安全性监测制度,发现严重群发不良事件应及时报告并记录。麻醉科制度与规范建设麻醉科制度麻醉科应建立完善的管理制度,保证日常工作有序高效运行。各项制度装订成册,便于员工查阅和执行。重点制度应包括但不限于:麻醉科医师分级授权管理制度级医师负责制主麻医师负责制麻醉前访视与讨论制度患者知情同意制度麻醉风险评估制度麻醉前准备和检查制度病历书写规范与管理制度麻醉管理制度手术安全核查制度死亡和疑难危重病例讨论制度麻醉科院内感染管理制度麻醉不良事件上报制度危重患者抢救制度临床用血管理制度人员培训和准入制度仪器设备维修保养制度麻醉用具消毒保管制度药械准入制度新技术和新项目准入制度药品管理制度交接班制度麻醉后恢复室管理制度手术室外麻醉管理制度疼痛治疗管理制度等。建立科室突发事件处理流程制度和预案,及时有效处理各种意外事件。制定相应的逐级呼叫机制,科室成员需提供应急通讯方式,确保麻醉科应急预案与其他科室及医院应急预案的无缝对接。主要内容应包括:医疗纠纷处理群体伤抢救火灾地震爆炸停电停水等紧急情况的处理预案。应定期对相关应急预案进行培训和演练,不断提高抵御风险的能力。应定期对制度进行增补修订,以适应发展需要。应保证全员知晓制度并有效执行。麻醉科技术规范麻醉科应有相关操作的技术规范和管理规定。各级人员应在技术规范指导下开展相关临床工作。建立技术规范的培训制度,并有相关培训记录。麻醉科应不断完善各项技术操作和临床管理规范。流程管理建立麻醉科相关工作流程,以促进科室高效运行。包括但不限于门诊流程会诊流程暂停手术流程接台手术流程急诊手术流程术后镇痛管理流程等。不断完善和优化各项流程。重点环节控制对于涉及麻醉安全隐患的重点环节须加强管理和控制,降低麻醉风险。重点环节主要包括:麻醉诱导期麻醉清醒期送返患者麻醉交接班手术室外麻醉等环节。麻醉前质量控制麻醉安排麻醉科接到手术通知单后,由专门负责的麻醉科医师根据麻醉医师资质手术种类麻醉难易程度患者状况麻醉科医师的技术水平及业务能力予以合理安排,必要时向科主任报告麻醉安排情况。麻醉前评估麻醉科医师于术前对患者情况及手术风险进行评估,分析麻醉和围手术期间可能发生的问题和防治方法,对患者全身情况和麻醉风险进行分级。拟定麻醉方案,并填写术前访视评估记录。急诊患者根据病情由有资质的麻醉科医师决定术前评估内容和时间。非住院手术患者应在门诊完成术前评估,并预约手术日期。对择期手术疑难病例,手术科室应提前请麻醉科会诊或共同进行术前讨论。麻醉科医师应与患者或家属沟通,说明拟定的麻醉方法监测方法有创操作术后镇痛方法自费项目可能发生的并发症和意外,以及所采取的预防措施和备选麻醉方案等。指导患者如何配合麻醉,并告知禁食水的时间等。麻醉知情同意书由患者或被委托人麻醉科医师签字后存入病历。上报及讨论制度术前访视患者时若发现特殊疑难情况,应及时向上级医师汇报。对术前准备不充分需补充或复查必要的检查项目者,麻醉科医师应向手术医师提出建议,推迟或暂停手术,完善术前准备。对高危或麻醉处理分复杂的病例,麻醉科应于术前向医务科处报告,必要时由医务科处组织有关科室共同进行术前讨论。麻醉前准备麻醉方案准备根据手术要求患者身体状况本单位设备条件并考虑患者权益,选择合适的麻醉方式,制定麻醉计划,包括意外情况处理预案。患者准备A根据手术要求和麻醉方案对患者进行麻醉前准备工作。严格执行术前禁食水规定,指导患者停用或继续服用常规用药,尽可能改善患者全身情况,控制感染等并发症。B所有接受麻醉的患者麻醉前均应建立静脉通路小儿可以在吸入麻醉下建立静脉通路。麻醉药品与相关物品准备A用注射器抽好的各种药品应有正确的标签标注药品名称剂量浓度抽取时间患者姓名等,并集中放好,急救药品应备好。B麻醉前准备好相关耗材和用品,包括:面罩吸引装置气管导管或喉罩导引钢丝通气道牙垫等。麻醉设备准备A每例麻醉均应常规准备麻醉机监护仪氧气和吸氧装置吸引器。B对相应设备进行气源电源耗材的连接。C按设备的要求开机检测,调整相关参数。麻醉前所有仪器设备应处于完好待用状态。手术安全核查制度手术风险评估制度与工作流程A建立并切实履行手术安全核查制度手术风险评估制度与流程。B实施麻醉前手术开始前和患者离开手术室前,麻醉科医师手术医师和手术室护士按《手术安全核查制度》有关要求进行方核对,包括核对病人身份手术部位等,并填写手术安全核查表。麻醉过程中质量控制具有。

10、养学生评论与争辩的能力,激发创造性思维。教学手段采用多媒体教学,利用图片音乐视频等多媒体素材。课时安排课时分钟课型新授课教学过程未成曲调先有情分钟课前预习.掌握本文字词,熟读全文,了解文章大意,对有疑惑的地方做好记号。.利用图书馆网络等资源,认识并熟悉作者以及本文的写作背景。情境导入设计意图:在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感,这也是我学法指导之,所谓“预则立不预则。

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