湘版三年级音乐下册教案【编辑修改稿】

2021-03-16 11:12:31 本页面

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【文章内容简介】

1、导部分学生仔细观察眼睛。帮助部分学生画出眼睛的部分细节。小结小组内展评自己作品互评自平结合。

2、导入师:刚才同学们听到了什么歌曲?生:《劳动最光荣》。师:劳动可以创造美好的切。为了生活,人们辛勤地劳动着。首先,我们来认识下劳动的人们,你看他们在干什么?附点节奏学习引导学生看图片讲内容读儿歌。工人叔叔敲铁锤,叮叮叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓嚓嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀嘀哒;环卫工人在扫地,刷刷刷刷。“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》听赏《铁匠波尔卡》导入师:我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。下面我们起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出,音乐声中有种劳动时发出的声音,请你仔细听听,猜猜。初听《铁匠波尔卡》介绍《铁匠波尔卡》师:你觉得劳动者的心情是怎样的?乐曲的情绪是怎样的?师:有同学见过打铁吗?大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!参与表现用“叮”“咚”摸唱主旋律。打铁的节奏:/xxx|xxx|xxxx|xx||师:同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看,这就是他们打铁时的节奏。。组读大铁锤,组读小铁锤。,再敲敲。和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。师:同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。小结师:同学们,你们的心情怎么样?这就是劳动带给我们的快乐!学唱《剪羊毛》导入师:下面我们块儿听首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的心情是怎样的?初听歌曲练习剪羊毛节奏师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也起加入到他们的行列中去吧!剪羊毛节奏:/x|x|xx|x||创编活动用“嘿”声。师:瞧!那儿有个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们起来学学老爷爷剪羊毛。跺脚。师:这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?跺脚我们来学学。学唱歌曲用“lu”哼唱。师:这真是派欢乐的景象。不管是男女老少,你说他们的心情是怎样的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱遍。分组找附点节奏,唱乐谱。师:这首歌中有个刚才我们练习了的节奏“”出现了很多次,你注意到了吗?请各组分别找找,并唱唱。集体跟琴唱谱。引导质疑。师:剪羊毛可真有意思,但我在平时的生活中就没见过,你们呢?对这项劳动还有什么问题吗?再听歌曲,引导学生听词。学生轻声读歌词,解决质疑的问题。教师简介澳大利亚。学生轻声跟唱歌词。分组互相纠错。第组唱第句,第组唱第句提出难点,互相帮助。演唱歌曲分组用剪羊毛的动作和声音嚓为歌曲伴奏。“欢庆劳动的丰收”——综合表演导入学生听音乐《劳动最光荣》看画面。师:同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱唱,勤劳的人们开始了天的劳动:农民伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。听《铁匠波尔卡》,参与表演师:听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们起打铁吧!演唱《剪羊毛》与参与表演师:澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景,各组同学准备好,剪羊毛开始了。听《丰收之歌》,看劳动丰收图。小结师:劳动可以创造生活,可以创造财富!希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天!再见!第课两只小山羊教学目标:能学会演唱《两只小山羊》。能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。教学重点:表演唱《两只小山羊》教学难点:引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。教具准备:CAI课件小山羊头饰小木桥披风等。教学过程:情景导入导入师:同学们,欢迎你们来到小精灵剧场,我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员,你们有兴趣吗?好的,大家先来看看我的招聘启事。课件展示文字讲读招聘启事简单介绍剧情师:这个音乐童话剧共有幕戏,两只小山羊到底在干什么呢?我们起来看。学唱歌曲学唱第段师:同学们,请你们边听边想,第幕戏发生在野外的什么地方?主人公是谁?播放动画和第段歌曲生:小桥上,白山羊和黑山羊相遇。师:对,这第幕戏呀,主要表现两只小山羊在桥上相遇了!其实,刚才你们说的就是我们第幕戏的台词。作为个演员,台词可是基本功,我们起来念念吧!师:我刚才说了,我们这是音乐童话剧,会念还不湘版三年级音乐下册教案【编辑修改稿】。

3、波音,并能在歌曲演唱中准确运用。能用抒情柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。教学重难点感受江南小曲的风格,能声情并茂地演唱《茉莉花》。教学过程走近江南导入师:吟诵《忆江南》。交流学生谈谈所了解的江南。揭题师:今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。板书:江南小曲游历江南田间跟唱师:同学们,现在正是插秧季节,你们看,不少人正在愉快地劳动,嘴里还唱着秧田歌。让我们去听听吧。课件播放《拔根芦柴花》的音乐。A听赏与感受学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐,然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》,让学生说说这两种演唱的不同之处,体会波音的妙处。B认识波音记号师:江南的小曲如同江南的山水样柔美婉转,人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里,波音的运用增添了乐曲欢快的情绪,更好地表达了劳动的欢乐。让我们起来认识他们。a学习波音的名称记法演唱演奏方法===用口哨吹吹b再次播放《拔根芦柴花》,让学生聆听,并做出相应的反应,完成教材上的练习。c跟唱庭院咏花师:江南的花多花美早已闻名天下,意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的种以花命名的江南小曲,你知道这种花的名称吗?现在我们就起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。A赏花伴随着优美的《茉莉花》背景音乐,展示朵朵洁白的茉莉花,让学生观赏,然后请学生用自己的语言描述茉莉花。B咏花师:茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱,我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》,请大家欣赏。提问:这首歌是用什么声音和情绪来演唱的?课件展示:柔美抒情的声音;喜爱赞美的情绪演唱;a学唱用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。学生自主划拍视唱旋律,找出难点,师生突破,然后跟琴依谱唱词两遍。分组讨论:用什么样的声音和情绪来演唱,才能把歌曲表现得更完善?老师归纳全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。C拓展师:我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌,学会了江苏的《茉莉花》后,我们再来听听《东西南北茉莉花》,请同学们比较它们的相同和不同之处。听赏《东西南北茉莉花》,请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分轻声跟唱。老师小结:同样是赞美茉莉花,但由于我国南北地理环境的差异,人们的性格习俗的不同,因此在音乐方面表现出各自不同的特点:南方音乐柔美清秀;北方音乐热情高亢。这正是我国民歌的地域性特点。课堂小结师:同学们,江南小曲是我国民族音乐中的奇葩,它那抒情委婉细腻流畅的特点如涓涓细流,沁人心脾,以后,老师将带大家去更多地方,去感受风格各异的民族音乐。第课时教学目标能和同学合作,自主学习采茶舞的基本动作,并能随《采茶舞曲》的音乐跳跳。能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动,再次感受江南小曲抒情委婉流畅细腻的韵味。教学过程导入师:同学们,上节课我们起领略了江南的美景甜歌,这节课我们继续来享受江南。听赏《茉莉芬芳》聆听古筝独奏曲《茉莉芬芳》课件展示茉莉花盛开的江南美景。说说A听到乐曲后,你有什么感受?你想到了什么?B乐曲是由什么乐器演奏?C让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点,介绍演奏古筝的姿势,并学学。动动主题欣赏引导学生创设场景参与表现。A随乐曲动动,想象自己正在美丽如画的湖畔边演奏古筝,边欣赏美景。B想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。C随乐哼唱主题音乐并参与表现。听赏《采茶舞曲》活动《采茶舞》情境导入师:作为个江南人每天都在这种美景中生活是多么的幸福,而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时,江南的人们会做什么呢?美丽的江南又将出现怎样的场景呢?让我们去看看吧。听赏《采茶舞曲》A引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。课件展示:采茶场景B随乐曲,试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。活动“采茶舞”师:刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面,还加入了他们采茶的队伍。其实采茶是很讲究手法的,手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。让我们来学学他们采茶时的动作吧。A试着学学“采茶舞”的动作。B随乐曲跳跳“采茶舞”。C编编演演评评引导学生自主分组创设采茶的场景。全体学生齐跳“采茶舞”课堂小结师:同学们,我们今天聆听了江南小曲茉莉芬芳,还在听赏采茶舞曲的同时,加入了采茶的队伍,跳了“采茶舞”,又再次共同领略了江南的美景,感受了江南人民采茶时的热闹场面,收获可不少。走进江南教学目标:能用自然圆润的声音,轻快优美的演唱《茉莉花》。在听赏与跟唱歌曲的过程中,能自信的跟唱歌曲,并能唱准波音记号,积极地参与音乐表现活动。教学重点:学唱《茉莉花》。

4、个宇航员,你们说,我神气吗?那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢?指导学生有表情地演唱歌曲;带领全班同学自由唱游;请同学们到台上表演唱游。总结下课,听音乐出教室第课好朋友教学目标能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌能自信地创编《好朋友》动作表演认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景教学重点创编《好朋友》和《口哨与小狗》教学难点对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演课时安排:课时第课时好朋友教学过程情境定向小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好寓教于乐师:今天我们来做个拍手游戏出示卡片你拍,我拍,个小朋友笑嘻嘻你拍,我拍,两个小朋友会画画你拍,我拍,个小朋友在划船你拍,我拍,个小朋友写大字你拍,我拍,个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错,定要教教我听听初步熟悉旋律教师范唱歌曲,并让学生学习拍子的节奏拍击方法注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍学学这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程课堂小结第课时口哨与小狗教学过程课前复习自由表演《好朋友》听赏表现听听师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的播放听赏《口哨与小狗》其中段师:你们听出来了吗?谁能模仿?课堂小结第课多快乐呀多幸福教学目标:会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏;听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐活泼的情绪。教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐活泼的情绪。教学课时:课时教学过程:第课时组织教学听音乐进教室师生问好=C/新课教学师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听听。老师范唱;带唱歌曲;用lu音模唱歌曲;按节奏读歌词;跟琴轻唱歌词;齐唱歌曲。总结下课师:这节课你们有什么收获呢?第课时组织教学听音乐进教室师生问好新课教学师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?指导学生带感情地演唱歌曲;请同学上来表演唱;师:我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗?指导学生用书上的声势动作伴奏;引导学生自创声势动作伴奏;师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!指导学生进行歌表演;请同学上来表演;请全班同学随音乐自。

5、&#;sgotoschool.,B&C:OK!.预习Preview教师播放第课时Let\&#;sdo部分,学生听音做动作。教师出示张鹏的画像,向学生介绍张鹏.新课呈现Presentation新知呈现Presentationofthenewdialogues教师请名靠门坐的学生到讲台前扮演张鹏,教师向其他学生介绍ZhangPeng,ournewclassmate.教师与学生进行如下对话:T:Where\&#;syourseat?S:It\&#;soverthere.T:Let\&#;sgoandhavealook.Oh!It\&#;shere.It\&#;snearthedoor.教师在对话中有意大声说第句话,并且走到该生的位置旁边反复强调,使学生理解并加深记忆,然后领读这两句话。操练Drill:教师引导学生分别以开火车的方式操练这两句话,再请学生自己编小段对话进行表演。听音跟读Listenandread听Let\&#;stalk部分录音带也可播放VCD学生打开学生用书听录音带跟读课文。练习Prastise让学生听音理解对话内容。接着让学生朗读Let\&#;stalk后,教师将图打乱顺序,播放录音。学生比赛谁最快指出求学生表演对话。歌谣Chant听Let\&#;schant部分的歌谣,学生跟着节奏起吟唱,注意“everyday"的发音和“fun”在这里的含义。了解文化背景Goodtoknow本部分介绍英语国家的些日常礼仪文化,旨在熏陶学生的文化素养,培养良好的行为习惯。其内容是:张鹏和Sarah都想出去,张鹏请Sarah先走,说“Afteryou.”表示谦让;吴凡按住教师的门,跟在后面的Mike表示感谢:“Thankyou!’’陈杰挡住了Amy的路,Amy礼貌地说:“Excuseme.”这是请别人让路的客气的用法,不应试图挤过去。巩固和扩展Consolidationandextension做本单元ALet\&#;stalk部分的活动手册配套练习。听Let\&#;stalk部分的录音,读给朋友或家长听。把歌谣吟唱给家长听有大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的字母卡有本课单词的单词卡.教材相配套的教学录音带教学过程:热身复习Warmup/Revision.教师播放“chant”,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。使用第册教材Unit,Let’schant/BABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’sIt’saseasyas!.让学生背诵字母表呈现新课Presentation教师分别出示苹果和蚂蚁的卡片,让学生回答:What’sthis?随着学生回答出:It’sahandIt’sanappleIt’sanant时,用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。第册教材已学过,与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。教师在黑板上画好的线格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。教师分别出示事物男孩和球,让学生回答:He’saboyIt’saball注意人称he的使用。点击牛肉,教读单词beef。用鼠标操作显示以上个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。教学步骤同画面的第步。.同样步骤学习字母CDE.看课本听录音跟读单词和字母。使用教材相配套的教学录音带,Unit,Readandwrite/A.教师出示单词卡,让学生大声朗读。培养学生认读能力。.教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Writeandsay”相结合。趣味操练Practice游戏:看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。游戏:配对子小组活动。教师发给每组套自制卡片。每套卡片共张,每张卡片上写有个大写或小写字母:A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法:把这张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符如:B和d则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。扩展性活动Addactivities.本单元“Let’sfindout/C”部分。让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。.让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板书设计:UnitMyclassroom黑板上方:上课前打好的线格,在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方:atggppleuckall湘版三年级音乐下册教案【编辑修改稿】。

6、认真听赏《鳟鱼》《鳟鱼重奏》,了解其音乐形象,体验辨别音乐情绪的转变,并能积极参与表现。能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程师生问好听赏《鳟鱼》初听与思考学生聆听《鳟鱼》,并思考歌曲的速度力度情绪和意境。交流与归纳A学生交流对歌曲的理解。提问:歌曲中出现了几个角色?歌曲的情绪有什么变化?B老师小结:《鳟鱼》是舒伯特写的首富于戏剧性的艺术歌曲,创作于年。当时他才岁。歌词取材于舒巴尔特的首浪漫诗。他以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被欺诈,借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恨,是首寓意深刻的作品。复听全曲师:请大家再听遍,听听第乐段和第乐段的情绪变化。再听全曲边听音乐边表演《鳟鱼》。听赏《鳟鱼重奏》师:舒伯特短暂的生中,留下了众多脍炙人口的作品,年,舒伯特创作了《A大调钢琴重奏》,因为该曲的第乐章是根据歌曲《鳟鱼》写成的,所以又叫《鳟鱼重奏》,让我们起来听听。播放音乐《鳟鱼重奏》,学生聆听。评价总结师:今天,我们大家再次感受了舒伯特音乐的魅力,收获真不少,同学们也可以利用因特网去查询更多有关舒伯特的作品,相信你们定会有新的发现。第单元家第课时教学目标能学会演唱《可爱的家》,并能与他人起用深情和谐的声音合唱这首歌曲。能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》,感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情,初步了解萨克斯管的音色特点。在系列音乐活动中,能大胆尝试与同学合作,学会关爱他人。教学过程听赏《回家》学生听歌曲《可爱的家》进教室。初听《回家》片断师:同学们,请你们先听段音乐。课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。师:介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器,它的音色柔和优美,表现力极为丰富,被称为“迷人的乐器”。谁能模仿下萨克斯的动作吗?随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。师:听到这首深情悠扬的曲子,你有什么感受?这是首著名的萨克斯独奏曲《回家》。你们能记住其中的句了吗?能不能哼唱下?随音乐轻声哼唱主题旋律。复听《回家》师:让我们再听遍,跟着音乐起来哼哼。学唱《可爱的家》的旋律过渡语:老师和同学们样,也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路起回家吧。课件播放旋律。学唱齐唱部分旋律A学生听遍旋律。B随琴声唱遍旋律。C跟音乐起唱遍旋律。学唱合唱部分旋律A聆听合唱部分B再次聆听C分组自由学习旋律D合唱旋律学唱歌词整体听赏播放歌曲。读歌词A学生听歌曲后说出歌词,并读遍。B师生起深情地读句歌词。C随音乐完整地再读遍歌词。唱歌词A分组学唱高低声部歌词。B高声部同学练唱,低声部同学倾听。C低声部同学练唱,高声部同学倾听。D合唱歌词歌曲情绪处理A完整合唱歌曲,老师及时指导评价,表扬鼓励。B老师指挥,再次合唱歌曲。评价总结课件播放《可爱的家》作为背景音乐。说说自己的家珍惜家庭之爱师:说到自己的家,大家都有说不完的话。回去,我们都有个小家庭,在学校里,我们共同拥有个大家庭。无论在哪里,人与人之间都要和睦相处,互相关心,都要珍惜这份家庭之爱,让我们从小就学会关爱家人,关爱他人!学生唱着《可爱的家》离开教室。第课时教学目标能和同学起用独唱和伴唱的形式跟唱《鲁冰花》,感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏,并从中体验到快乐。结合音乐意境参与“我的家”的表现活动。教学过程导入师:同学们,咱们每天上完课都要回家。有天你忘带钥匙了,幸运的是家里有人,回想下,你是怎么敲门或喊门的?课件播放家的情景画面。对暗号进家门挑选节奏感比较好的学生上台表演。在黑板上记录学生进家门的“暗号”出示丁丁家的情境画及进家门的“暗号”:节奏谱XXX|XXX|XXXXX|X||把学生分为儿女组父母组爷爷奶奶组进行节奏游戏。听赏与跟唱播放影片《鲁冰花》片断。让学生边听边看,了解歌曲的大致内容及背景。讨论:A歌曲的情绪是怎样的?B运用了哪几种声乐演唱形式?随乐跟唱歌曲的童声伴唱部分。分组创设场景参与表现。活动“我的家”师:谁知道爸爸妈妈的生日?引导不知道父母生日的同学回家询问并记住,以增进家庭感情。第单元江南小曲第课时教学目标认识上波音和下。

7、律操吧师:让我们把歌唱出来奔向师:同学们,让我们起为年北京奥运会圆满成功表示庆祝,用歌声来表达我们的意愿。齐唱全歌小结第课时听赏《运动员进行曲》播放《运动员进行曲》和相应画面,引导学生感受乐曲雄壮激昂的情绪。给走得好的学生带上花环,选出颁奖嘉宾引导学生说出我国的奥运冠军部节奏卡农练习——拔河比赛师:运动会继续进行,分两组我们进行拔河比赛比赛并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手学唱旋律——接力比赛指导学生完整的唱出歌曲主旋律随琴唱曲学习歌词——中场休息师:中场休息时我们来念念顺口溜,启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词师:谁能把这个顺口溜编成首歌呢?随琴唱词让我们唱着歌儿为运动会助威吧第课乌鸦与狐狸教学课时:两课时教学目标:学会歌曲《乌鸦与狐狸》通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计大胆自信地参与表演第课时师生问好学习新歌导入师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲讲呢?音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事第乐段重点难点突破:附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么要用上附点前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另声部的声音,然后进行调整。演唱遍第乐段重点难点突破:变化音:老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱唱,加如变化音后音乐形象有什么变化?狐狸狡猾的形象表现出来了换气记号:标有记号的地方必须得换口气下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。整体演唱第乐段重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。表现a整体演唱遍b分角色演唱c分组唱,评价哪组唱得好d完整表现课堂小结第课时师生问好复习歌曲《乌鸦与狐狸》通过演唱回。

8、新课程教学设计湘教版年级下册年级下册音乐教学计划周次教学内容第周我长大了第课时第周春第课时第周草原上第课时第周在海摇篮第课时第周音乐家舒伯特第课时第周家第课时第周江南小曲第课时第周第课时第周月夜第课时第周歌唱小放牛郎第周地球村第课时第周团圆第课时第周音乐万花筒第周选唱放牦牛的小卓玛第周制作在音乐中长大学习记录卡第周考试第单元我长大了第课时教学目标能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时教学过程引入新课师:同学们,我们是年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们起来听听。播放CAI,学生聆听歌曲《别来接我》。进入主题交流讨论师:你觉得刚才这首歌给你的第印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。学唱旋律A学生分别用mulu等母音跟琴模唱。B学生跟琴轻声识读乐谱。C采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读乐句也很棒!学唱歌词A学生轻声跟唱歌词。B以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。C请部分学生当“小老师”带唱或采取帮的形式。指导演唱指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱奏得短促而有弹性。情感的升华师:同学们,就要到“”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?分组排练学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。综合表演。A鼓励学生大胆表演。B评价师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?学生自评互评。C拓展引申a拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?b引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?学生自由发言,老师作鼓励性表扬性小结。c小结第课时教学目标能学会唱《我怎样长大》,并从中体验到合唱的乐趣。能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程情境定向动动随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。听听,看看小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!课件播放动画:小树苗长高演演唱唱师:播放《小树长高了》。小朋友现在分成组,每组唱个声部,扮演个成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎遍小树长高的过程。师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和“音乐雨露”样甜美呢?我们来试试。引导掌握听听师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲《我怎样长大》。哼哼师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们起来,随着音乐用“啦”唱唱歌曲的第部分吧。学生随旋律用“啦”跟唱第部分。A拍子节拍:引导学生随拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。B每句句尾拍拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。奏奏师:歌曲的第部分是声部合唱,大家随琴轻轻唱唱高声部。师:低声部旋律也很优美,希望你们能使出自己的乐器竖笛或口琴,用它们来吹吹旋律。课件播放音乐,老师用电子琴,学生用竖笛或口琴跟奏。合合师:下面将你们分成两部分,部分唱高声部,部分吹奏低声部,大家起合作表演,好吗?师:有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试试把高低声部湘版三年级音乐下册教案【编辑修改稿】。

9、介绍交响组曲《舍赫拉查德》的背景,了解主题音乐。认识“辛巴特”其人,听赏《大海和辛巴特的船》。师:夜深了,海面上泛起阵阵波光。你们听,多美的音乐呀!老师引导学生在情境中初步聆听乐曲《大海和辛巴特的船》。课堂小结师:音乐中的大自然是美丽多变的,时而欢快,时而宁静,时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了《海娃的歌》,也聆听了《大海和辛巴特的船》的美妙音乐。只要你细心,你就能用音乐表现身边的切。下课。课件播放《大海和辛巴特的船》。第课时教学目标能认真听赏《大海摇篮》,能随音乐哼唱歌曲,感受歌曲情绪的变化,并结合音乐游戏表达自己的感受。积极参加“破译密码”的音乐活动,能准确找到每个乐句的结束音。教学过程听音乐,玩游戏游戏说明:将P条旋律分别制作在形状为海洋动物的卡片上,但每个乐句都缺少终止音,学生听着,边哼唱边选择正确的终止音填在卡片上,形成完整的乐句。补充练习:A|||||B||||||C|||||复习《海娃的歌》听赏与跟唱《大海摇篮》师:风轻轻地吹来,欢乐的海渐渐平静下来,海面就像摇篮样轻轻地静静地摇。我们起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。老师带领学生在音乐中作听赏游戏“大海摇篮”。学生在《大海摇篮》的音乐中,和他人配合玩听赏游戏。游戏说明:将学生分成海浪小船组,在舒缓的歌曲声中,表现海浪轻轻翻动,小船轻轻穿梭在大海上,随着音乐的高低起伏,小船也在海面上高低起伏,变化动作。让学生在音乐游戏中玩玩,感受音乐情绪的不同。跟唱《大海摇篮》引导学生通过与《海娃的歌》的比较分析,体验到《大海摇篮》所表现的那种恬静的美深情的美演唱音色的柔美。课堂小结第单元音乐家舒伯特第课时教学目标能在听故事的活动中,了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》,感受乐曲雄壮有力的情绪;能在听赏音乐的活动中与他人合作,选择喜欢的方式积极参与表现。能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》,表现歌曲安静温馨甜美的情绪。教学过程导入新课介绍舒伯特的故乡学生随着《军队进行曲》的音乐在教室律动。师:在欧洲,有个美丽的音乐城市,你们知道是什么地方?维也纳究竟是个怎样的地方?我们起来看看。播放CAI,教师随画面介绍。观看连环画《少年舒伯特》导入师:在维也纳,诞生了很多著名的音乐家,如海顿莫扎特等等。今天我们就起去了解众多音乐家中的个,他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。学生观看连环画A看看B说说师:看了这段连环画后,你了解了舒伯特什么?受到了什么启发?小结:听赏乐曲《军队进行曲》导入师:刚才我们了解到,舒伯特生创作了部作品,这些作品的创作都来源于生活。次,他看到家乡凯旋归来的军队后,有感而发,写下了首非常好听的作品。下面,请大家来听听其中的段。听赏第乐段课件播放《军队进行曲》第乐段。师:听了这段音乐后,你想到了什么?引导学生说出解放军士兵等。师:大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的?课件展示:节奏鲜明情绪是雄壮有力的师:让我们用“嘣”唱唱主题音乐。听赏第乐段师:让我们接着往下听,听听这段音乐又描绘了幅怎样的场景?课件展示乐曲第乐段。师:你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同?课件展示B===音乐情绪===热情的师:请大家边唱边随着音乐挥挥手。课件展示B段主题乐谱。听赏再现乐段学生选择适当的方式参与表现。听赏全曲,参与表现师:下面请大家完整地将整首乐曲听遍,请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。师:这首乐曲共有个乐段,其中第乐段是第乐段的重复,这样的乐曲结构我们称它为带再现的段体。总结师:这首乐曲就是舒伯特创作的《军队进行曲》。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。学唱歌曲《摇篮曲》讲述故事师:舒伯特是位才华横溢的青年,但他的生在贫穷中度过,他整天吃不饱,穿不暖。有天,又冷又饿的舒伯特已身无分文,他不得已走进了家饭馆,静静地坐在饭桌前,拿起了份报纸看了起来……他看到了报纸上的首诗,感动得热泪盈眶。老师深情地朗读第段歌词。学唱歌曲A体会歌词B朗读歌词课件播放《摇篮曲》伴奏做背景音乐,师生共同有感情地朗读。C教师弹奏范唱歌曲,学生感受歌曲意境。D学生哼唱旋律请大家划拍哼唱旋律。E比较演唱,解决难点依音F演唱歌曲,体验角色。

10、电似的,对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”理解出观众对大师的喜爱。抓重点词“轻盈而矫健”体会出场的精彩品读表演中观众反应的句子,联上系下,体会表演的精彩。过渡:观众的反应,让我们体会到了出场的精彩,表演中,观众的反应又会让我们体会到什么呢?多媒体出示“观众像着了魔样,忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感交融在起。”指名读。品读高潮时,观众反应的句子。品读节升华主题比较句子的不同,谈体会。读出自豪,佩服,尊敬,赞美„„体会设问表达的好处。给人留下强烈深刻的印象小结板书,升华主题,再读齐读看多媒体拓展资料师生合作读小结全文拓展文本这节课的学习,让我们感受到了梅兰芳先生精湛的表演艺术,体验到了观众对大师的热爱之情,初步初步领略了京剧的魅力。对于博大精深的我国文化来说,今天所学的,不过是沧海粟。随后我们还会学《吆喝》《中国结》,相信会对我过传统文化有更深的了解更多的收获!放京剧音乐,结束学习。课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《泉映月》的艰辛历程。学习生字新词,理解生字词。正确流利地朗读课文,理清课文层次。重点:学习生字新词,理解生字词。正确流利地朗读课文,理清课文层次。难点:了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《泉映月》的艰辛历程。教学准备挂图或投影。配乐歌曲《泉映月》。配乐朗诵带。搜集有关阿炳的资料。教学过程揭题导入。播放《泉映月》。你听过这首曲子吗?能向我们介绍下吗?出示华彦钧的挂图。检查预习,初读感知。出示生字词小黑板。这些字在书写时要注意什么?小结,指导书写:锡坎坷腾跌饶:左右结构,左小平齐上,左让右。葱:上中下结构,上下宽出,中间收拢。疾厉:半包围结构,冲出包围。巡视。齐读生字词。你用什么方法理解了哪些词的意思?听写。交流。分自然段读课文。这篇课文主要讲了件什么事?哪几自然段写了《泉映月》的诞生过程?小结分段及段意。学习第段。指读第段,思考:你对泉有什么样的印象?讨论交流。你喜欢这样的景色吗?把你的感受表达出来。小结。这课,你有哪些收获?作业抄写生字词。熟读课文。课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。有感情地朗读课文,体会《泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。教学重点:朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。教学难点:有感情地朗读课文,体会《泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。教具学具:挂图小黑板投影片。配乐歌曲《泉映月》。配乐朗诵带。搜集有关阿炳的资料。教学过程:检查复习。听写词语。读第段,这段主要讲什么?学习第段。读第段,思考:这年的中秋节,发生了什么事?他们的生活经历论:师傅在倾听什么?小阿炳听到了吗?为什么他没听到?什么是“饱经风霜”?你对有什么感。

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