湘教版音乐四年级下册教案备课【编辑修改稿】

2021-03-15 11:12:33 本页面

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【文章内容简介】

1、的结构——眼睛的细部学生作业用自己喜欢的工具及表现形式画只眼睛。巡回指导引。

2、听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图:角形b听到第段音乐主题摆出图形长方形c听到第段音乐主题摆出图形角形再次聆听《杜鹃圆舞曲》,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由。再次聆听《杜鹃圆舞曲》,并随音乐进行表演。“歌唱春天”——学唱《春来了》导入师:小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!让我们起去瞧瞧吧!听:听赏《春来了》说:想象春天的情景。看到春天有什么感想?有感情地朗读歌词。唱:摸唱音名用la\lu\ha……模唱歌曲旋律。要求:用轻快活泼的声音随旋律模唱。唱歌词演唱《春来了》课堂小结本节课的主要内容。课后记:学生已掌握圆舞曲的特点,在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。第课时教学内容:学习部轮唱《两只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戏。教学重点:学习部轮唱奏法。教学难点:声部之间的对应与和谐。教具准备:多媒体课件口琴钢琴教学过程:定向学生听《动物之歌》边律动边进教室,师生互相问好,导入情景。导学情景导入师:踏着欢快的乐曲,我们来到了美丽的大森林,小动物们都来欢迎我们。让我们来看看,第个出来欢迎我们的是谁呢?播放多媒体课件观看森林动物,聆听动物的叫声或脚步声,并进行模仿。老虎的吼声:/x||恐龙的脚步声:/x:||小鸡的叫声:/xxxx:||学生用击拍和声音进行模仿,组合成“森林之声”。/x|x|xx|xx|xxxx|xxxx|x|x||用上面的节奏,将学生分成两组进行节奏卡农。师:突然,森林里发生了件奇怪的事,让我们来看看,听听,究竟发生了什么事?播放课件画面:由暗变亮,太阳慢慢升起来,各种动物从睡梦中苏醒,两只老虎从背景中慢慢推出,并播放歌曲《两只老虎》。师:发生了什么怪事?生:来了只没有耳朵和只没有尾巴的老虎。师:会唱这首歌吗?熟悉歌曲学生跟琴演唱歌曲。引导学生体会小老虎的动作,用活泼而富有弹性的声音演唱。学生用口琴吹奏全曲。掌握学习部轮唱奏两个声部先后结束的部轮唱奏。师:两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏,请大家仔细观察,它俩是怎样跑得?生:前后追着跑先后出发,先后到达师:两只老虎前后赛跑,有点像我们节奏练习中的哪种形式?生:“森林之声”的节奏练习卡农。学生分成两组,按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。师:你们能不能用歌声把两只老虎前后追着跑的情景模仿出来?将学生分成两大组,由组长组织讨论,分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。两个声部同时结束的部轮唱奏师:第次跑完了,没尾巴的老虎不服气,要求再比次。请你们仔细观察第次比赛与第次比赛有什么不同?播放课件师:为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎?生:没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面,返回去安慰鼓励它。模仿与活动由位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。最后两小节进行反复全班分成两部分,用歌声或吹奏口琴进行模仿,第组反复最后两小节后,两组同时结束。学生把老虎第次赛跑和第次赛跑的情形连起来,模仿至两次。创作与表现创编歌词师:两只老虎跑累了,想歇会儿。森林里有跑来了几只小动物,你们瞧瞧谁来了?生:只小松鼠。把《两只老虎》换成《只松鼠》,学生创编歌词,并进行即兴表演。表现学生做“老虎回山洞”的游戏。把学生分成两组,组模仿同时结束的部轮唱形式进行游戏;另组模仿先后结束的部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式,再做遍游戏。学生边唱边做,当唱到最后拍时,做山洞的同学双手迅速放下,被卡在中间的同学要求表演个节目。尾声播放课件画面:由亮变暗,小老虎和其它动物渐渐远去,消失在夜幕中,并播放歌曲《两只老虎》师:小老虎要回家了,让我们用歌声送它们回家吧。学生边边唱《两只老虎》边走出教室。第课愉快的劳动教学目标:会唱歌曲《剪羊毛》,并能用各种身势参与歌曲表现。聆听《铁匠波尔卡》时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音动作,共同参与听赏活动。能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点:引导学生在“听唱拍跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。教学难点:解决两声部协调配合问题。教具准备:课件钢琴玩具棒教学过程:“认识劳动的人们”——附点节奏学习律动听音乐《劳动最光荣》进教室。湘教版音乐四年级下册教案备课【编辑修改稿】。

3、认真听赏《鳟鱼》《鳟鱼重奏》,了解其音乐形象,体验辨别音乐情绪的转变,并能积极参与表现。能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程师生问好听赏《鳟鱼》初听与思考学生聆听《鳟鱼》,并思考歌曲的速度力度情绪和意境。交流与归纳A学生交流对歌曲的理解。提问:歌曲中出现了几个角色?歌曲的情绪有什么变化?B老师小结:《鳟鱼》是舒伯特写的首富于戏剧性的艺术歌曲,创作于年。当时他才岁。歌词取材于舒巴尔特的首浪漫诗。他以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被欺诈,借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恨,是首寓意深刻的作品。复听全曲师:请大家再听遍,听听第乐段和第乐段的情绪变化。再听全曲边听音乐边表演《鳟鱼》。听赏《鳟鱼重奏》师:舒伯特短暂的生中,留下了众多脍炙人口的作品,年,舒伯特创作了《A大调钢琴重奏》,因为该曲的第乐章是根据歌曲《鳟鱼》写成的,所以又叫《鳟鱼重奏》,让我们起来听听。播放音乐《鳟鱼重奏》,学生聆听。评价总结师:今天,我们大家再次感受了舒伯特音乐的魅力,收获真不少,同学们也可以利用因特网去查询更多有关舒伯特的作品,相信你们定会有新的发现。第单元家第课时教学目标能学会演唱《可爱的家》,并能与他人起用深情和谐的声音合唱这首歌曲。能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》,感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情,初步了解萨克斯管的音色特点。在系列音乐活动中,能大胆尝试与同学合作,学会关爱他人。教学过程听赏《回家》学生听歌曲《可爱的家》进教室。初听《回家》片断师:同学们,请你们先听段音乐。课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。师:介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器,它的音色柔和优美,表现力极为丰富,被称为“迷人的乐器”。谁能模仿下萨克斯的动作吗?随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。师:听到这首深情悠扬的曲子,你有什么感受?这是首著名的萨克斯独奏曲《回家》。你们能记住其中的句了吗?能不能哼唱下?随音乐轻声哼唱主题旋律。复听《回家》师:让我们再听遍,跟着音乐起来哼哼。学唱《可爱的家》的旋律过渡语:老师和同学们样,也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路起回家吧。课件播放旋律。学唱齐唱部分旋律A学生听遍旋律。B随琴声唱遍旋律。C跟音乐起唱遍旋律。学唱合唱部分旋律A聆听合唱部分B再次聆听C分组自由学习旋律D合唱旋律学唱歌词整体听赏播放歌曲。读歌词A学生听歌曲后说出歌词,并读遍。B师生起深情地读句歌词。C随音乐完整地再读遍歌词。唱歌词A分组学唱高低声部歌词。B高声部同学练唱,低声部同学倾听。C低声部同学练唱,高声部同学倾听。D合唱歌词歌曲情绪处理A完整合唱歌曲,老师及时指导评价,表扬鼓励。B老师指挥,再次合唱歌曲。评价总结课件播放《可爱的家》作为背景音乐。说说自己的家珍惜家庭之爱师:说到自己的家,大家都有说不完的话。回去,我们都有个小家庭,在学校里,我们共同拥有个大家庭。无论在哪里,人与人之间都要和睦相处,互相关心,都要珍惜这份家庭之爱,让我们从小就学会关爱家人,关爱他人!学生唱着《可爱的家》离开教室。第课时教学目标能和同学起用独唱和伴唱的形式跟唱《鲁冰花》,感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏,并从中体验到快乐。结合音乐意境参与“我的家”的表现活动。教学过程导入师:同学们,咱们每天上完课都要回家。有天你忘带钥匙了,幸运的是家里有人,回想下,你是怎么敲门或喊门的?课件播放家的情景画面。对暗号进家门挑选节奏感比较好的学生上台表演。在黑板上记录学生进家门的“暗号”出示丁丁家的情境画及进家门的“暗号”:节奏谱XXX|XXX|XXXXX|X||把学生分为儿女组父母组爷爷奶奶组进行节奏游戏。听赏与跟唱播放影片《鲁冰花》片断。让学生边听边看,了解歌曲的大致内容及背景。讨论:A歌曲的情绪是怎样的?B运用了哪几种声乐演唱形式?随乐跟唱歌曲的童声伴唱部分。分组创设场景参与表现。活动“我的家”师:谁知道爸爸妈妈的生日?引导不知道父母生日的同学回家询问并记住,以增进家庭感情。第单元江南小曲第课时教学目标认识上波音和下。

4、第课小鹿小鹿教学课时:课时教学目标:能积极主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力;能用自然明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》,并体会表现放牛娃的伟大志向。教学重点:能用自然明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。教学难点:能积极主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。教学过程:第课时组织教学听音乐进教室师生问好基础训练发声练习师:同学们,今天天气这么好,我们到郊外去玩玩好吗?听,谁在唱歌?=C—=F/|||||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala:新课教学:师:瞧,树林里跑来了许多小鹿,它们也在唱歌玩游戏呢,我们听听它们在唱什么呢?老师范唱师:我们也来和它们起唱好吗?学唱曲谱用LU模唱按节奏带读歌词带唱歌曲跟琴唱词全班齐唱总结下课听音乐出教室第课时组织教学听音乐进教室师生问好基础训练发声训练=C—=F/|——|||||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala新课教学师:昨天我们学唱了《小鹿小鹿》,大家想想,我们应该用怎样的感情来演唱?指导学生带感情演唱歌曲;请同学到台上来表演唱;指导同学创编音乐动作;分组讨论分组表演;演完后评价。总结课堂,听音乐出教室。第课时老水牛角弯弯组织教学听音乐进教室师生问好基础训练发声训练=C—=F/|——|||||秋风在唱歌,gululululugululululugululululu小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala新课教学师:昨天我们认识了群小鹿,还和他们起做了游戏,下面,我们来唱唱。复习《小鹿小鹿》师:今天,我们又来认识种新的动物,瞧,这是谁来了?听范唱歌曲《老水牛角弯弯》用u音模唱曲谱;按节奏朗诵歌词;跟琴学唱全班齐唱参与表现师:我坐在牛背上,就像握着方向盘,就像。

5、UniteMyclassroom单元教学目标能力目标能够简单描述自己的教室,如:ThisismyclassroomIt’sbig能够说出教室中设施的颜色,如:Thedoorisgreen/Thewindowsareyellow„能够听懂并发出打扫教室的些指令,如:Cleantheclassroom/door/window/board„会唱歌曲“IntheClassroom”知识目标掌握A至I大小写字母;熟悉其中例词的读音。认读AB部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。情感策略文化等有关目标情感态度:注重合作精神。文化目标:了解西方国家相互尊重体谅对方的有关文明礼仪。第课时教学目标与要求.能够听说认读本课时主要单词:classroom,window,door,picture,light,board.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:Openthedoor„.会唱歌曲“IntheClassroom”。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词:classroom,window,door,picture,light,board。针对本课时的难点“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教师准备幅本单元MyClassroom的挂图,教师准备张图片和块抹布。教师准备录音机及录音带。学生准备—张单词卡。以及本课时所用的单词卡。教学步骤和建议.热身Warmup日常口语练习可参照表演第册学生用书第单元主页部分T:Hello,A!Welebacktoschool!A:Hello,Miss„.Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.播放第册学生用书第单元B部分Let\&#;sdo的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作。预习Preview使用第册学生用书第单元中的句型Howmany„canyousee?引导学生复习desk,chair,boys,girls等单词,同时为学习本课时的生词做好准备。新课呈现Presentation新词呈现Presentationofthenewwords教师出示本单元MyClassroom的挂图向学生介绍说:ThisismyclassroomWhatcanyouseeinit?学生会回答出desk,chair等单词,此时适当地向学生呈现生词:window,door,picture,light,board,floor。教师可利用单词卡或实物,教学生正确理解认读。当教授board时,教师可告诉学生有blackboard,greenboard;whiteboard等不同的写字板。新词练习Practice教师可领读单词卡,让学生掌握正确的读音,达到听说认读的目的。此外教师可利用第册学生用书第单元中的句型:Whereis„?It\&#;sonthe„操练所学生词。如:在黑板上画只书包,教师问:Where\&#;sthebag?可引导学生回答:Ontheboard.游戏Game听听做做。学生手持张生词卡片,教师利用第册学生用书第单元ALet\&#;sdo的乐曲下指令“Showmeyourpicture/window/„.”,学生按指令出示生词卡。听音Listentothetape听录音带,让学生跟读生词。新知呈现.Presentationofthenewphrases要求学生在以往的基础上准确理解项指令Openthedoor.Sweepthefloor.Turnonthelight.Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.教师通过动作演示,让学生在理解的基础上做出相应动作。短语练习Practise听录音,做动作,要求学生做到“耳到手到心到”。学唱歌曲Let\&#;ssing本部分学唱歌曲“IntheClassroom”,复习所学单词,并为学习“Therebe”句型做铺垫。可采用听录音跟唱,教师示范唱,学生自己唱等多种形式。巩固和扩展Consolidationandextension第课时教学目标与要求.能听懂会说“Let\&#;sgoandhavealook.Wehavenewlights.It\&#;snearthedoor.”并能在情景中进行运用。能了解歌谣的含义,并能吟唱出歌谣的内容。了解西方些礼仪文化。教学重难点分析.本课时需要重点掌握的句型Let\&#;sgoandhavealook.Wehavenewlights.It\&#;snearthedoor..针对本课时的难点“Let\&#;schant”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。课前准备教师准备张鹏的头饰。教师准备该课时的教学挂图。教师准备录音机及录音带。教学步骤和建议.热身Warmup教师播放第册学生用书第单元B部分的歌曲“BoyandGirl”,学生跟唱。日常口语练习,内容可参考如下::A:Hello,B!Thisis„B:Hello,C!Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.A:Let\湘教版音乐四年级下册教案备课【编辑修改稿】。

6、句。补充练习:A|||||B||||||C|||||复习《海娃的歌》听赏与跟唱《大海摇篮》师:风轻轻地吹来,欢乐的海渐渐平静下来,海面就像摇篮样轻轻地静静地摇。我们起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。老师带领学生在音乐中作听赏游戏“大海摇篮”。学生在《大海摇篮》的音乐中,和他人配合玩听赏游戏。游戏说明:将学生分成海浪小船组,在舒缓的歌曲声中,表现海浪轻轻翻动,小船轻轻穿梭在大海上,随着音乐的高低起伏,小船也在海面上高低起伏,变化动作。让学生在音乐游戏中玩玩,感受音乐情绪的不同。跟唱《大海摇篮》引导学生通过与《海娃的歌》的比较分析,体验到《大海摇篮》所表现的那种恬静的美深情的美演唱音色的柔美。课堂小结第单元音乐家舒伯特第课时教学目标能在听故事的活动中,了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》,感受乐曲雄壮有力的情绪;能在听赏音乐的活动中与他人合作,选择喜欢的方式积极参与表现。能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》,表现歌曲安静温馨甜美的情绪。教学过程导入新课介绍舒伯特的故乡学生随着《军队进行曲》的音乐在教室律动。师:在欧洲,有个美丽的音乐城市,你们知道是什么地方?维也纳究竟是个怎样的地方?我们起来看看。播放CAI,教师随画面介绍。观看连环画《少年舒伯特》导入师:在维也纳,诞生了很多著名的音乐家,如海顿莫扎特等等。今天我们就起去了解众多音乐家中的个,他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。学生观看连环画A看看B说说师:看了这段连环画后,你了解了舒伯特什么?受到了什么启发?小结:听赏乐曲《军队进行曲》导入师:刚才我们了解到,舒伯特生创作了部作品,这些作品的创作都来源于生活。次,他看到家乡凯旋归来的军队后,有感而发,写下了首非常好听的作品。下面,请大家来听听其中的段。听赏第乐段课件播放《军队进行曲》第乐段。师:听了这段音乐后,你想到了什么?引导学生说出解放军士兵等。师:大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的?课件展示:节奏鲜明情绪是雄壮有力的师:让我们用“嘣”唱唱主题音乐。听赏第乐段师:让我们接着往下听,听听这段音乐又描绘了幅怎样的场景?课件展示乐曲第乐段。师:你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同?课件展示B===音乐情绪===热情的师:请大家边唱边随着音乐挥挥手。课件展示B段主题乐谱。听赏再现乐段学生选择适当的方式参与表现。听赏全曲,参与表现师:下面请大家完整地将整首乐曲听遍,请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。师:这首乐曲共有个乐段,其中第乐段是第乐段的重复,这样的乐曲结构我们称它为带再现的段体。总结师:这首乐曲就是舒伯特创作的《军队进行曲》。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。学唱歌曲《摇篮曲》讲述故事师:舒伯特是位才华横溢的青年,但他的生在贫穷中度过,他整天吃不饱,穿不暖。有天,又冷又饿的舒伯特已身无分文,他不得已走进了家饭馆,静静地坐在饭桌前,拿起了份报纸看了起来……他看到了报纸上的首诗,感动得热泪盈眶。老师深情地朗读第段歌词。学唱歌曲A体会歌词B朗读歌词课件播放《摇篮曲》伴奏做背景音乐,师生共同有感情地朗读。C教师弹奏范唱歌曲,学生感受歌曲意境。D学生哼唱旋律请大家划拍哼唱旋律。E比较演唱,解决难点依音F演唱歌曲,体验角色师:让我们起学着妈妈的样子,边摇着摇篮,边用温柔的声音演唱《摇篮曲》。歌曲之王舒伯特其他歌曲介绍师:大家知道吗?舒伯特短短的生中,共创作了多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果,又把歌曲艺术提高到个新的水平。所以,人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听听他最具代表性的几首歌曲。课件展示其他歌曲画面及音乐主题。音乐家小卡片师:虽然舒伯特年就离开了我们,但是他下的音乐却感动着代又代热爱音乐热爱生活的人们,今天,老师给大家准备了张“音乐家小卡片”,让我们用小卡片的方式记住舒伯特,记住他的作品。请同学们课后认真地填写,好好地保存。下课。课件播放《小夜曲》,学生随音乐领取音乐小卡片。第课时教学目标能。

7、复习《我的家乡日喀则》师:上节课我们学会了首新歌,你们还记得吗?谁来上台来大声演唱给大家听?自由表演相互评价听听藏族的歌师:上节课,你们知道藏族的歌好听又有特点,今天我们再来听听其他藏歌播放音乐播放钢琴独奏《阿坝夜会》和女声独唱《阿妈勒俄》再听《白鹤啊,请借借你的翅膀》学习《白鹤啊,请借借你的翅膀》师:下面我们随音乐哼唱旋律,再用lu唱遍师:今天,我要请些同学上来自己发出声音,让小朋友来猜猜。请同学上台演唱单独唱分角色演唱表扬和奖励学生自评环旗下你我他教学课时:课时教学目标:能学会《当环旗传到北京的时候》与《奥运会,金牌多》这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》,并体验起情绪。教学重点:学唱歌曲《当环旗传到北京的时候》;演唱《奥运会金牌多》。教学准备:教学过程第课时听赏《红旗飘飘》播放MTV《红旗飘飘》,学生跟唱师:谁告诉我这首歌的歌名叫什么?歌曲给你什么样的感觉?星红旗在世界上些什么样的地方高高飘扬?各说明了什么?小结师:这表明我国的综合实力在逐步增强,年的奥运会将在北京举行是再次的证明,让我们起回顾下申报成功时的情景吧介绍奥运相关知识环旗奥运精神和我国奥运冠军等学唱《当环旗传到北京的时候》导入师:同学们,年奥运会今年在北京举行,中国取得了很好的成绩,为国家争了光!那么我们也来锻炼身体,强健体魄迎接美好的明天活动——接力赛学习歌曲A段填词试唱,分析强音记号,齐唱A段活动——韵律操比赛学习歌曲B段师:运动会在进行,全民来健身,让我们起随音乐跳韵。

8、两岸同胞诉情思学唱歌曲《苇叶船》。师:盼啊盼,盼团圆,盼得月儿圆又圆,这边盼得熬白了头,那边盼得望穿了眼,两岸的同胞多么想团聚啊。听歌曲第段师:让我们来听听他们是怎么寄托自己情思的?用“lu”模唱旋律,强调声音位置。试着划拍唱曲学唱第段歌词A有感情地朗读歌词B轻声跟唱,师生互动,解决难点。C接龙唱D看老师指挥,完整地唱第段。学唱第段歌词A初听师:我们来听听台湾的亲人是怎样唱的?B学唱分角色演唱祝祖国花好月圆听赏民乐合奏《花好月圆》导入:小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀,我多么希望台湾能回到祖国的怀抱啊!在皓月当空的晚上,我做了个梦,你们猜猜我梦见了什么?听赏乐曲《花好月圆》。提问:我做的是好梦?还是噩梦?为什么?用欢快的情绪唱唱主题Ⅰ。提问:老师做了什么美梦呢?猜猜。师:我梦见台湾回到了祖国的怀抱,两岸人民载歌载舞共同庆祝,我想这肯定不是我个人的梦想,你们有什么心愿?大家来说说。简介《花好月圆》结束师:让我们在这欢快的乐曲声中结束今天的音乐课。第课时教学目标能用优美的声音学会演唱歌曲《动物是我们的好朋友》,表达自己对动物的喜欢和关爱之情。了解地球的环境危机;在听赏活动中,进步感受音乐所表达的热爱大自然的情感。教学过程关爱地球妈妈导语:同学们,每个人都有自己的家,但地球是我们共同的家。地球养育了人类,给予我们太多的关爱,不仅赋予我们生命,而且还带来了阳光雨露河流花草以及我们的邻居—庞大的动物家族,这是个多美的家园呀,你们瞧—情境引入赏图片课件展示美丽的自然景观。看影片师:多美的地球呀,可是,有人却不懂得珍惜课件展示地球被肆意破坏动物濒临灭绝生存环境遭受污染的录象。歌曲激情听歌曲师:虽然,有人对地球犯下了不可饶恕的罪行,但是大多数人是关爱自己家园的,你们听—课件播放《个真实的故事》。谈感受A听完这首歌曲你们有什么感受?你们想到了什么?B你能谈谈自己对环境保护的看法吗?你平时做得怎样呢?描绘梦中家园过渡语:我们是多么向往与大自然相亲相爱,不知大家心中的美好家园是怎样的呢?随乐思考思考:你认为歌曲描绘了幅怎样的画面?课件播放《白鹭回来了》。随乐想象师:你能随着音乐想象你的梦中家园吗?随乐表现A随乐朗诵B听赏与跟唱共创美好家园师:你们的梦中家园真美,可是地球妈妈已经千疮百孔伤痕累累,让我们用自己的实际行动,去关爱地球妈妈,向全校同学发出倡议书《动物是我们的好朋友》,争当名环保小卫士。发出倡议将歌词写成倡议书,用课件展示。宣读倡议书课件播放《动物是我们的好朋友》的旋律作背景音乐,全体同学起宣读倡议书,理解和熟悉歌词。跟唱A听歌看谱B随乐跟唱C解决难点D视唱曲谱歌词E跟唱歌曲分组策划共同表演课堂小结师:同学们,保护地球应从点滴做起从我做起。让我们携手共建美好家园,让地球妈妈永远年轻。第单元音乐万花筒教学目标能快速地听辨出本期学过的歌曲,并自信流畅地进行接唱。能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。熟悉本期听赏过的乐曲主题,能在听赏后说出具体的曲名。教学过程我是最炫的小歌星在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。组织学生分成组。活动规则A接唱注意老师的声音,教师唱完第句学生就进行接唱,要完整地演唱段,要完整地说出歌名。课件展示:万花筒点将被点到的组演唱某首歌曲的前半部分相邻组接唱歌曲后半部分第组说出歌名。B出示相关的风景和图片,请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。C评奖超级英雄抢答赛师:我们都记得哪些速度和力度记号?出示歌曲《可爱的羊群》让学生用不同的速度和力度演唱遍,要求每个小组的力度和速度要不同,比比,看哪组按要求唱得最好。展示万花筒,每转动次,呈现个画面,共个画面:摇篮曲海娃的歌军队进行曲学生听歌声想,以抢先击掌的方式获得抢答权。教师播放歌曲===学生抢答===教师宣布答案===学生按标记的速度和力度记号再演唱遍评奖只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。盛开着的万花筒师:本学期我们聆听过很多优秀的乐曲,现在我们再起来重温下。万花筒依次展示朵荷花画面,每朵荷花中个曲名:《牧歌》《彩云追月》《回家》《天鹅》分组讨论,说出朵荷花里的曲名。哼唱乐曲音乐主题。A听听B唱唱讨论与评价。课堂小结营造轻松民主的氛围,引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。 湘教版音乐四年级下册教案备课【编辑修改稿】。

9、你们来猜猜这个动作是什么意思?如果能跟着老师学学,那就更好了。A“挤奶”动作师:你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢?课件展示草原上牛羊满地的风景,老师随风光片介绍。B“抖肩”动作C“雄鹰展翅”动作D“骑马”的动作新课教学节奏活动《小马跑来了》A小马跑来了初听与模击节奏师:蒙古族人从小就在马背上长大,在马背上生活,马成了他们赖以生存的好伙伴,在每年的那达慕大会上,都有赛马的项目,瞧,有匹小马过来了课件展示:匹小马分别拖着条节奏出现。第匹:XXX|XXX|XXXX|XXXX||第匹:XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||第匹:XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||B认识附点分节奏C节奏练习歌曲《大雁湖》A初听歌曲师:刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情,这儿有群小牧民也唱起了他们自己的歌。全班同学聆听《大雁湖》。B读谱C跟唱吹奏《大雁湖》总结师:同学们,在你们的歌乐声中,老师再次感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。第课时教学目标能用不同的速度力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲。能学会跳简单的筷子舞,并随乐表演舞蹈。能认真听赏《牧歌》,感受草原的宽广与美丽。教学重点从听《牧歌》唱《可爱的羊群》跳筷子舞这个内容中感受草原美丽的景象。教学难点学跳筷子舞教学过程清晨的草原听赏《牧歌》师:今天老师要带你们去个美丽的地方,请你们闭上眼睛听听这段音乐,想象下你到了哪里?A初听第段感受基本情绪和意境师:你觉得刚才的音乐美吗?你仿佛看到了什么样的景象呢?能和大家交流下吗?请同学们说说聆听音乐的感受。B复听全曲师:刚才我们听到的是其中的个乐段,现在我们来完整地听赏遍。如果你觉得它很美,就随着音乐动动。另外,这个乐段共被重复了次,如果你能记住它,能否在它第次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。全班聆听全曲,教师引导学生随乐律动,并在第乐段时轻声哼唱主旋律。C视唱主旋律,介绍《牧歌》师:这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原,所以这首歌曲就叫《牧歌》,是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。让我们再唱唱它的主题吧。读谱唱歌A模唱师:刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色,那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原,首先请大家听听这段旋律,然后再用“噜”来模唱。B识读乐谱课件展示《可爱的羊群》的乐谱。C为音乐配画欢腾的草原用筷子为歌曲伴奏师:为了加强这种欢快的感觉,让我们用筷子为《可爱的羊群》伴奏好吗?师:刚才跟着老师用筷子伴奏的时候,除了筷子互相敲击之外,老师还敲击了身体的哪些部位?介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈师:刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变化,是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味?其实,老师带大家跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动作。师:蒙古族人民不仅能骑马射箭,而且能歌善舞,他们的传统舞蹈有安代舞顶碗舞和筷子舞。今天我们就来跳跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。老师随《可爱的羊群》音乐范跳。师:这些动作你们熟悉吗?其实,我们只要把上节课“我跳你猜”环节中学到的动作和我们刚才敲击筷子的动作结合起来,就是个完整的筷子舞。师生起随乐跳筷子舞。表演筷子舞总结师:照耀大地天,太阳要回家了。忙碌了天牧民们也要回家了,让我们和他们起唱起歌跳起舞,踏着夕阳回家吧。第单元大海摇篮第课时教学目标能用明亮轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》,并能在身势造型《海娃的歌》中担任个角色,配合歌曲进行表演。能安静地听赏《大海和辛巴特的船》,养成聆听的好习惯。教学重点用明亮轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》,并在身势造型《海娃的歌》中担任个角色,结合歌曲进行表演。教学过程清晨欢乐的海学习歌曲《海娃的歌》听音乐,玩游戏,学习歌曲旋律A音乐游戏抓尾巴师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏。B音乐游戏浪花飞起来老师与学生共同参与音乐游戏。C模唱旋律师:你能学着海风轻轻地唱唱吗?请用“噜”模唱。老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。学习《海娃的歌》的歌词A聆听范唱课件播放《海娃的歌》的音乐,组织学生安静地聆听。B试唱歌词师:你能试着唱唱歌词吗?不会也没关系,将不会唱的乐句记下来,大家互相帮助。老师弹奏歌曲旋律,学生随着音乐轻声唱歌词。创编身势造型《海娃的歌》A讨论造型方案B各组进行身势表现C身势表演深夜神秘的海《大海和辛巴特的船》。

10、“暑气并没有收敛”,公园和剧场“是静静的”?为什么强调剧场“人挤得非常满”?比较阅读。要求:学生阅读“模拟作文”,寻找差距,体味课文开头两段的精妙之处。女生齐读第段,男生完成下列问题:.女主角上场,观众的情绪有何变化?.作者是怎样描写声音的?板书:暴风雨雷鸣“对声音的描写”,注意引导学生体味绝妙之处。“辽远”与“逼近”“柔和”与“铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。布置作业.用彩图描绘观众的热情。.写段再现声音特点的话。课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目的:.通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。.通过对内容的理解把握文章的主题。.注意课文内容的详略与表达中心的关系。.了解作者描写声音的方法。.理解关键词句的含义。教学重点:.详写略写与中心的关系。.对声音的描写。.关键词句的含义。教学难点:对声音的描写。教学准备:生字卡片课件。教学方法:合作交流法教师引导教学过程:学生读自己写的关于声音的片断,集体评议齐背第段学习新课男生齐读第段,女生思考:听到这样神奇美妙的歌声,观众的表现如何?注意抓关键词。“鸦雀无声”的含义是什么?要求学生快速查词典,结合语境,解释在文中的含义。女生齐读第段,男生根据自己的理解,归纳本段内容。这位精湛的艺术家是谁呢?他已岁高龄,表演仍能创造“奇迹”,为什么?带着这个问题齐读第段。讨论明确以上问题。教师小结本文标题“看戏”,中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当剪裁,把描写的重点放在观众的表现上,放在梅兰芳的表演艺术上,特别是对观众的表现,着力渲染,突出了文章的中心,既表现了观众的热情,也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。齐读全文,加深理解播放“梅兰芳京剧唱腔”片段,具体感知学生谈感受小组交流各自所画的再现观众热情的图画,推荐优秀作品,集体评议。布置作业书面作业题课外作业,预习《笑的武器》附:板书设计课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:理解课文内容,通过对重点词句的理解,感悟梅兰芳精湛的表演艺术。有感情朗读课文,积累。初步感受京剧艺术的魅力,激发对京剧等民族艺术的热爱。教学重点:品读课文第自然段中的重点语句,感悟梅兰芳大师精湛的表演艺术。理清观众情绪变化线索,感悟民众对京剧国粹的热爱之情。教学难点:品悟大师精湛表演艺术的句子,学生不容易表达,难以描绘心中的体会。教学准备:生字卡片课件。教学方法:合作交流法教师引导教学流程:回顾上文,引出下文在那个暑气未消的夏夜,从面方赶来的观众都特别想看京剧大师梅兰芳演戏。当时,天那么热,人那么多,剧场却是那么静。板书:静,这是出场前观众的反应,出场后,观众又有哪些反应呢?整体感知,理清思路默读—节,用“——”划出描写观众反应的句子,想想,为什么会有这样的反应?品词析句深入研读节品读出场时观众反应的句子。“当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面,陡然卷起阵暴风雨,观众像触了。

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