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威海市义务教育课程设置及课时安排方案-资料下载页

2024-05-18 21:46本页面
  

【正文】 在不同层次上的专业成长。要组织开展有关教学的课题研究,有条件的小学组织开展“小班化”教学的课题研究,初中重点开展“生命化课堂”的课题研究。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作,借鉴、融合各派教学理论,与同伴、专家 开展合作研究,不断探索提高教学效率的途径。 ,为每一位学生的发展奠定基础。在努力提升所有学生共同基础的同时,要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性,因材施教,尽可能挖掘每个学生的 潜能,发挥每个学生的特长,让每个学生获得全面而富有个性的发展。 ,建立民主平等的新型师生关系。教师要成为学生知识建构的促进者,创造性思维的启迪者,学习活动的组织者、引导者和合作者。教学中要促进师生平等交流与对话,启发学生主动参与教学过程。师生之间要互尊互信、理解宽容,教学相长。 式,不断提高教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。教学要面向学生、面向社会、面向生活,贴近学生的现实生活世界,关注学生的直接经验。 ,逐步实现教学形式和教学方法的多样化和现代化。教师要努力掌握并熟练运用现代教育技术,积极推进信息技术与学科课程的有机整合;要了解各种教学媒体和手段的特点,根据具体的教学任务,选择合适的教学组织形式和教学媒体,提高教学质量。 17. 强化实验教学,积极开展多种形式的实验教学活动。学校要按照新 课程的要求,开齐开足实验课;要切实保证实验课的教学质量,切忌用信息技术手段和黑板取代学生动手实验;要充分发挥实验教学的作用,培养学生的基本技 能和科学探究能力;开展多种多样的实验教学教研活动,鼓励广大教师不断提高实验教学水平。 (四)大力整合校内外教学资源 。加强图书和教学仪器的管理,改革仪器管理制度,建立和完善图书馆、实验室、网络教室等教学仪器设施面向全体学生开放的制度,充分发挥学校人力、物力、信息等各类资源的最大效益。 。通过多种途径和方式,与家长、社区 及其他相关部门建立密切的联系,发挥家长委员会、社区委员会的积极作用,为学校提供各种支持,使丰富的社区资源成为中小学生校外实践的重要阵地。要积极寻求科研院校和企事业单位的支持,充分利用图书馆、博物馆、科技馆、体育馆、艺术馆、自然与人文环境等公共设施和校外课程资源开展校外学习实践活动。 。认真落实青少年学生综合实践活动基地等校外活动场所建设规划,结合课程改革,加强融德育、环境教育、科技教育、素质拓展和综合实践活动为一体的素质教育基地建设。 (五)深入开展教学评价制度改革 。教育行政部门要建立起科学化和规范化的中小学生学习质量监测制度,了解和掌 握学生的身体健康水平、学业成绩、综合素质以及影响学生发展的教育环境等,科学评价学校的办学质量。 。要树立科学的教育政绩观、评价观,建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系,综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和工作实绩等方面,科学评价教师工作,不得单纯以考试成绩和升学率高低评价和奖惩教师。 。逐步建立和完善学生综 合素质评价制度,建立过程性评价和终结性评价相结合,重在过程性评价的评价机制。建立和完善学生成长记录制度,加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累,采用多种方式对学生进行过程性评价,充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 。学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法,日常考试实行无分数评价,学生成绩评定实行等级制,期中、期末考试由学校自行组织命题,除初中学业水平考试外,各市区不得统一组织考试。学校、班级不得 公布学生考试成绩,不得按学业成绩排列学生和学校的名次。 主题词: 教育 课程 设置 通知 威海市教育局办公室 2021年 10月 18日印发
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