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2024-05-04 12:46本页面
  

【正文】 ①幼儿园心理环境的重要性。四、本章关键问题幼儿园环境的创设。第十章 学前教育衔接一、学习目的与要求理解家庭教育的特点、幼儿园与家长沟通的方式、社区教育的含义、幼儿园与社区合作的意义、幼儿园与小学的差异,领会幼儿园与家庭衔接的内容、幼儿园与社区合作的方式、幼小衔接的重要性、幼小衔接的原则与方法。二、课程内容(考试内容)第一节 幼儿园与家庭教育的合作与衔接第二节 幼儿园与社区的教育合作第三节 幼儿园与小学教育的衔接三、考核知识点与考核要求(一)幼儿园与家庭教育的合作与衔接识记:①家庭教育的特点;②幼儿园与家长沟通的方式。简单应用:①幼儿园与家庭衔接的内容。(二)幼儿园与社区的教育合作识记:①社区教育的含义;②幼儿园与社区合作的意义。领会:①幼儿园与社区合作的方式。(三)幼儿园与小学教育的衔接识记:①幼儿园与小学的差异。领会:①幼小衔接的重要性。简单应用:①幼小衔接的原则与方法。四、本章关键问题幼儿园与家庭、社区及小学衔接的方式。附录:题型举例一、单项选择题(下列四个备选答案中只有一个是正确的,请选出正确的答案,并将其代码写在题干后面的括号内。)1. 认为清末民初中国幼教机构存在外国病、花钱病”的教育家是………………( ) B. 陶行知 C. 张雪门 参考答案: B 二、名词解释学前儿童智育参考答案:学前儿童智育:根据学前儿童智能发展的规律和特点,以增进学前儿童对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲,发展学前儿童智能为主要目的的教育活动。三、简答题。参考答案:(1)保育和教育并重;(2)注重学前儿童的全面发展;(3)关注学前儿童的长远发展。四、论述题试述如何对待学前儿童的发问。参考答案:(1)有一个正确的认识;儿童无穷的问题是其强烈的求知欲望和好奇心的表现,是他们积极动脑思考的结果,儿童的问题既可以反映条目的智能发展水平,又可以映射他们的认知需要与兴趣;考生展开相关论述;(2)应认真、耐心倾听儿童的问题,并给予儿童真诚的鼓励,让儿童感到自己的问题得到了重视和支持;正向强化会持续推动儿童求知欲的发展,反之则会抑制儿童求知欲的发展;考生展开相关论述;(3)应正确回答儿童的问题;成人要根据儿童的知识经验和理解能力,浅显的给予正确回答,而不能拒绝回答,或者照搬科学原理机械回答;考生展开相关论述;(4)应努力引导儿童自己去解决问题,培养儿童解决问题的能力;对于那些能在成人引导下儿童能够自己去回答的问题,要让儿童自己去发现答案,如果问题是可以通过观察实验来加以解决的,成人应提供观察或者操作材料,帮助儿童明确观察或者操作的步骤,让儿童去探索结果;考生展开相关论述。宁可累死在路上,也不能闲死在家里!宁可去碰壁,也不能面壁。是狼就要练好牙,是羊就要练好腿。什么是奋斗?奋斗就是每天很难,可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易,可一年一年越来越难。能干的人,不在情绪上计较,只在做事上认真;无能的人!不在做事上认真,只在情绪上计较。拼一个春夏秋冬!赢一个无悔人生!早安!—————献给所有努力的人.学习好帮手
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