学前教育学试题-资料下载页

　　

【正文】 （）（）（）（√）五、解答题（每小题5分，共20分）幼儿体育的意义。 （1）体育是幼儿生命与健康的重要保障。 （2）体育为幼儿全面发展提供基础。 （3）体育可以促进智育、德育和美育任务的完成。 （4）体育关系到国家与民族的未来。 正确的儿童观和教育观的基本内容。 （1）儿童权利观和民主平等的师生观；（2）儿童特质观和适宜教育观； （3）幼儿在自身发展中的作用观； （4）幼儿教育的方法观。 影响幼儿园常规选择与制定的因素。 （1）教师的儿童观、教育观；（2）教师组织教育教学工作的能力； （3）幼儿园的设备条件； （4）教育行政部门的要求。 “教育即成长”；“教育即生活”； “教育即经验的不断改造”。六、论述题（每小题8分，共16分）答：（1）培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的，教师从以下几方面进行引导：组织幼儿参观附近小学；可参加少先队活动和入队仪式；要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯；进行毕业离园教育。（2）培养社会适应能力：培养规则意识与执行规则的能力；培养任务意识和完成任务的能力；培养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力。（3）培养学习适应能力：培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯以及一定的读书技能；加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势。（4）培养生活适应能力。　幼儿德育过程应注意什么问题？请举例说明。（1）、社会认知、情感、行为习惯全面培养； （2）、协调和统一各种可控因素的影响； （3）、活动与交往是德育过程的基础； （4）、正确处理“规范”与“尊重”之间的关系。 七、案例分析题（共9分）(1)该儿童患了“学校恐惧症”。(2)可运用系统脱敏法进行矫治。a、在该儿童情绪好的时候进行b、分成五个等级按步骤矫治：第一步：获取儿童的信任，带孩子在学校附近散步数次；第二步：带孩子进入学校进行娱乐活动，注意选择儿童感兴趣的活动；第三步：带孩子进入教室进行娱乐活动；第四步：到校上课，参与学习活动，但不布置任务(如作业等)，教师不给予批评、惩罚；第五步：到校上课，参加学习及其他活动，布置较少的学习任务，并渐次增加，直至不再惧怕学校。c、以上各步骤中，只要该儿童未出现不良情绪，即给予表扬、鼓励，待情绪稳定不再惧怕后，再进入下一个步骤。《学前教育学》试题（五）一、名词解释题（每小题3分，共15分）发现式教学法最近发展区幼儿智育教育衔接托幼儿机构教育二、单项选择题（每小题1分，共10分）教育的基本功能是（ ） A、社会的功能 B、个体的功能 C、文化的功能 D、育人的功能属于学前教育功能的特征的是（ ） A、单一性 B、停滞性 C、发展性 D、狭隘性根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（ ）A、综合教学与分科教学　　　B、集体教学和小组教学　C、 集体教学与个别教学 　　D、表现性教学和体验性教学学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（ ）A、结构游戏　 B、角色游戏　 C、表演游戏　 D、结构性游戏属于创造性游戏的一项是（ ）A、结构游戏　 B、 体育游戏　 C、智力游戏　 D、音乐游戏学前儿童道德意志的特点不包括（ C ） A、自觉性低 B、自制力弱 C、注意力分散 D、坚持性不强家庭教养方式一般分为（ ） A、溺爱 开放 专制 放任 B、溺爱 民主 专制 放任C、溺爱 民主 强权 放任 D、溺爱 开放 强权 放任学前儿童德育的主要方法有（ ）A、说服、范例、练习、评价 B、指导、范例、练习、评价C、说服、规范、练习、评价 D、说服、范例、练习、批评对个体发展起主导作用的是（ ）A、父母 B、教育 C、环境 D、遗传我国学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（ ） A、过度教育 B、质量下降　　　Ｃ、功能异化　　　Ｄ、社会不重视三、填空（每小题1分，共20分）学前教育是面向 岁儿童实施的教育。狭义的学前教育效益是指 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、 的兴趣、 的兴趣以及动手的兴趣。学前教育对社会的期望功能包括经济功能、 、文化功能和 。教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值称为 。学前教育功能的特征表现在：领先性、广泛性、 、 和延后性。我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施 、 、 、 等方面全面发展的教育，促进其 和谐发展。我国幼儿园担负着 和 学前儿童和方便家长的“双重”任务。学前儿童品德教育的内容主要包括 和 两个方面。幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、 和 。四、判断题（每小题1分，共10分）身体接触是人自然需要。 （ ） 在幼儿园，幼儿学习的量不少，入学没有问题。 （ ）与家长交谈时不要交手叠脚地站着。 （ ）幼儿的学习特点是在“做中学”。 （ ）幼儿园作业教学活动是小学化倾向的表现。 （ ）常规制定的是否合理，直接影响幼儿在园生活的质量和班级的心理气氛。（ ）幼儿是班级人际关系的核心。 （ ）幼儿教师提高自己的专业素质需要在短期内完成。 （ ）美育过程是在幼儿的美工活动、音乐活动中进行的。 （ ）培养幼儿运用语言进行交往的能力，是幼儿智育的一个重要任务。（ ）五、解答题（每小题5分，共20分）幼儿体育的意义。 正确的儿童观和教育观的基本内容。影响幼儿园常规选择与制定的因素。 试总结分析影响儿童发展的有关因素。五、论述题（每小题8分，共16分） 如何教中班幼儿处理好同伴关系幼儿德育过程应注意什么问题？请举例说明。七、案例分析题（共9分） 某儿童，每逢周日晚上，想到第二天要上学，即精神紧张、不安。周一早晨上学时显得胆怯，想不去学校，经父母再三劝说答应去学校。可一到学校就设法逃走，不肯进教室，并诉说头痛、腹痛、恶心等身体不适。而一到周六、周日等节假日则无以上症状。请回答：(1)该儿童患了什么病?(2)阐述如何运用相应的行为疗法给予矫治。《学前教育学》试题（五）答案一、名词解释题（每小题3分，共15分）指给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案。即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。幼儿智育： 就是按照幼儿认识活动的特点与认知发展的规律，以增进幼儿对周围环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展幼儿智力为目的所进行的教育活动。教育衔接： 指点相邻教育阶段，不同教育机构之间的“连接”，为幼儿从一个环境顺利过渡到另一个环境创造良好的条件。托幼儿机构教育： 是由托幼儿机构组织的，由专职幼教人员根据社会的要求实施的、以促进幼儿身心全面健康发展为目的的教育实践活动。二、单项选择题（每小题1分，共10分）1D 2C 3A 4B 5C 6C 7B 8A 9B 10C三、填空（每小题1分，共20分）06 育人效益 求知 、 创造 政治功能、 家庭功能 教育功 对象性 、 发展性 体、智、德美诸方面发展的教育 、 身心 8 保育 和 教育 发展学前儿童的社会性的教育 、发展学前儿童个性的教育 对美的想象力、 对美的表现力 四、判断题（每小题1分，共10分）（√）（）（√））（√）（）（√）（）（）（）（√）五、解答题（每小题5分，共20分）幼儿体育的意义。 （1）体育是幼儿生命与健康的重要保障。 （2）体育为幼儿全面发展提供基础。 （3）体育可以促进智育、德育和美育任务的完成。 （4）体育关系到国家与民族的未来。 正确的儿童观和教育观的基本内容。 （1）儿童权利观和民主平等的师生观；（2）儿童特质观和适宜教育观； （3）幼儿在自身发展中的作用观； （4）幼儿教育的方法观。 影响幼儿园常规选择与制定的因素。 （1）教师的儿童观、教育观；（2）教师组织教育教学工作的能力； （3）幼儿园的设备条件； （4）教育行政部门的要求。 先天因素——遗传；后天因素——环境和教育；先天因素是个体发展的物质基础、后天因素则是个体发展的条件，幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。五、论述（每小题8分，共16分）　答：（1）教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的纠正；幼儿告状行为的纠正。　幼儿德育过程应注意什么问题？请举例说明。（1）、社会认知、情感、行为习惯全面培养； （2）、协调和统一各种可控因素的影响； （3）、活动与交往是德育过程的基础； （4）、正确处理“规范”与“尊重”之间的关系。 七、案例分析题（共9分） (1)该儿童患了“学校恐惧症”。(2)可运用系统脱敏法进行矫治。a、在该儿童情绪好的时候进行b、分成五个等级按步骤矫治：第一步：获取儿童的信任，带孩子在学校附近散步数次；第二步：带孩子进入学校进行娱乐活动，注意选择儿童感兴趣的活动；第三步：带孩子进入教室进行娱乐活动；第四步：到校上课，参与学习活动，但不布置任务(如作业等)，教师不给予批评、惩罚；第五步：到校上课，参加学习及其他活动，布置较少的学习任务，并渐次增加，直至不再惧怕学校。c、以上各步骤中，只要该儿童未出现不良情绪，即给予表扬、鼓励，待情绪稳定不再惧怕后，再进入下一个步骤。 试卷一一、填空题（每空1分，共10分）1．学前教育主要指的是对 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。2．幼儿园的双重任务是 和 。3．幼儿的基本权利包括生存权、 、 、