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2021-06-14 03:12:38本页面

【导读】在阳光下照照自己的影子,发挥想象,画成一幅有趣的画并命名。光照人或物体上,影子形态读变换,看一看,想一想,影子大王啥模样。(可以一个人照,求边洒边注意观察你发现了什么教师参与,巡视.我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种。各样的形象,可有趣了!检查学生用具准备,并集中学生的注意力.让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业.教师引导学生从构图,色彩,创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点.

文章缩略图

  

【正文】

1、学生折折。⑴学生回忆步骤图,比比谁最快最完整的折出。⑵学生再次观察步骤图,解决第次折纸中出现的问题。教师引言提问:“动物玩偶折好了。猜猜看,接下来做什么呢?”教师出示动物玩偶范例,学生欣赏,并找出错误之处。活动:欣赏评价交流:学生欣赏范画①和范画②,小组讨论两幅范画形象不同之处。教师提问:“动物耳朵尖的圆的下垂的分别怎样制作呢?”教师演示不同动物的头部画法,学生欣赏。活动:发展阶段:⒈学生折画动物头饰,师生相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作,师生共同探讨。⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动:学生欣赏,相互评价作品⒈学生交换制作的动玩玩,说说。⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第节施教时间:月日——月日活动:教师宣布动物剧团开始演出。各小组讨论自己组准备演哪出戏并分配角色,大家起讨论具体的场景和对话。活动:各小组随着相应的音乐表演童话剧。教师引导学生运用相应的语气动作进行表演,观众可以给予适时评价。活动:交流参与这次活动的感想。引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展:对身边能找到的各种材料感兴趣。把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记:我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作,找学生和我同表演。这样的导入激起了学生极大的创作欲望,在我的引导下,他们很快的分好了组,合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点,定要作出能够感动学生的范作。课题:形形色色的世界学习领域:欣赏评述教材分析:我们的世界绚丽多彩,不论是自然的还是人工的,都体现了种美,如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美,是我们这节课要解决的主要问题。教学目标:。感受大多是源于对比。,就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重点:能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。教学难点:是否敢于发表与众不同的见解。教学准备:教具多媒体教学系统课件和资料。学具教材,提前搜集欣赏资料。教学过程:第节施教时间:月日——月日活动:出示课件资料,和学生起逐浏览,然后说说“哪张图片最吸引你。”和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。活动:设计问题使学生体会到形和色的对比。两只红色的鸟:在这张画上,你首先看到的是什么?为什么?两只鸟有什么不同?我们先看到两只鸟。因为它们的颜色,绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的只鸟形象比较清晰具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴,后面的只较模糊,我们只能看到平面的色块,这样,使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体,在绘画时我们可以借鉴这种方法。现代家具:由黑白两个主色构成的家具显得简洁,橙色的靠垫让人感觉愉悦,画面中,个靠垫没有出现在景物的最前面,但是,为什么我们会特别关注它?是因为个靠垫的颜色是橙色的,橙色是暖色调中的个重要颜色,虽然靠垫在黑色茶几的后面,但是由于暖色有前进的特点,所以,在我们的视觉中,还是感到靠垫比茶几醒目,你能找到与靠垫呼应的色块吗?黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色,与靠垫呼应,这样,在画面中,橙色色块有大有小,显得丰富。美丽的衣服:这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼,你能说说服装的哪部分让我联想到大海了吗?是那条蓝白条纹的裙子,你能谈谈这条腰带吗?整套衣服是冷色调的,与腰带的暖色调形成对比,衣裙的花纹,线条较纤细,与腰带的粗矿条纹形成对比,衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,这个对比,使腰带成为这套衣服的点睛之笔。鲜艳的花朵:眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画,谁能告诉我,为什么黄色的郁金香在画面中显得突出?因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。彩色暖水瓶:这些暖水瓶的造型憨态可掬,你是否觉得他们与企鹅有些神似?设计师设计工艺品造型的灵感,往往会来自与自然界的某样物体,这些热水瓶的亮丽色彩,很有现代气息,如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的个,你会挑选哪个出,说说你的原因。北京故宫的角楼夜景:角楼的造型,华丽中带着庄严,霓虹使它生辉,倘若古人看到,定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗?背景是冷色的,灯光使建筑显出明亮的暖色,对比强烈,背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩,两者的明度对比也很明显,突出了建筑的主体地位。活动:学生发散:和学生起欣赏生活中的其他图片,结合生活谈形和色。第节施教时间:月日——月日活动:课前动员,看谁的发言多,奖励的kt猫多。出示两个角形,问:什么地方样,什么地方不样?形状样,色彩不样换个角形,那里样,那里不样?形状大小都不样看看我们的桌子什么地方样?什么地方不样?今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。活动:打开书,看看书上的图片,说说喜欢那张图片,为什么?老师带来了许多图片,看看什么地方好?建筑装饰装潢抽象艺术日常用品食品请学生谈谈看到了哪些类型的图片?我们的世界这么丰富,我们应该怎样来欣赏呢?老师带来了两个好朋友,只要我们找到这两个好朋友,就可以了。看谁先找到!出示图片,问:你喜欢什么?为什么?颜色与形状两个好朋友形与色构成了我们这个丰富的世界,我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。活动:出示图片:说说哪里最吸引你?形状食品图片:你喜欢哪张?为什么?色彩冰雪图片两张,讨论那里样,哪里不样?颜色样,形状不同分别欣赏书中的图片,用自己的语言来赞美下。在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。活动:练习:巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受活动:用我们学到得知识来向全国或者外国友人来。

2、看法鼓励学生自主想法,以便创设个民主,平等学习评价氛围课后拓展收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受以帮助学生养成良好的收集,整理资料,信息的学习习惯听听画画课时课时学习领域综合探索教材分析本课是—节学科之间的综合课,以美术学科为主结合音乐的课程内容进行学习活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术,音乐,文学感受相织的艺术情感让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习教材中的些学生作业是听听画画的种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这个过程营造美术,文学,音乐学科相互依存,相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术绘画,音乐旋律,文学歌词种艺术,形式的美积淀,渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示教学目的认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受能用简单话语表达内心的感受情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动教学过程兴趣导入绘画播放克莱德曼钢琴曲乒乓之歌与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画画完后,用湿布把手擦干净回味让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化速度,力度影响了线条的粗细,长短,转折等的变化学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉才会急切地投入到综合学习的活动中来综合学习活动观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听听并随着歌曲齐唱请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意用简单富有感情的语言描绘场景通过学习活动,激活音乐,文学与美术的感。

3、入新课,请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏,让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由,老师展示几组儿童画供学生欣赏选择有代表性的,从形式,方法等方面有重点地进行欣赏介绍,老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点,形式,和方法激发学生的学习兴趣,让学生分小组讨论用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会,老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点,形式及方法▲描绘奏乐的▲描绘舞蹈的▲描绘动物的▲描绘鱼类的▲描绘花卉的,讲述作画步骤:A,构思B,画出草图C,涂上色彩D,整理修改,学生作画:老师巡堂辅导并播放音乐作业要求:自己表现自己学习生活以及身边的人和事,画幅创作画本节课画草图,下节课涂颜色,教学评价:,请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏,请同学大家评议,老师总结归纳重点讲述儿童画的特点及表现方法,课程类型:寻找——欣赏——创意——畅想——寻找自己认为美丽的画畅谈自己的感受和体会尝试创作表现第节,检查学生的学习用品以及出席情况,讲评上节课作业的优缺点,讲述涂色彩应该注意的几方面A,选用色彩要鲜艳B,用色要有变化,全部涂满,不留空白,学生继续作业:教师巡堂辅导,作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方法谈谈各自的看法,最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生,教学后记猴子上树,教学目标:,学习,掌握制作玩具,"猴子上树"的方法,提高学生动手能力,培养创造性思维,体验,探索学习带来的乐趣,教学重点,难点:制作"猴子上树"的方法,设计新颖,装饰有趣,教学准备:教具:课件,玩具样品,白纸,折纸样品,记分牌学具:厚纸,彩色笔,双面胶,剪刀,教学过程,宣布比赛,激发学习兴趣,介绍参赛队,宣布比赛,教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣,自主探索,掌握拆纸方法,课件:折纸要求,将老师分发的信封拆开,各队分工自学,检查学情:每折出种式样,就可以加O分,对没有折出的式样,请学生上台示范,教师补充说明,引导启发,丰富想象能力,师讲小猴上树的故事,演示教具,讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西,学生答后,课件:想象要求,各队起想象,并将想到的写在纸板上,检查学【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】资料下载页。

4、己的形象特点。对比欣赏。激发创造兴趣,尊重传统文化。情感态度价值观培养学生大胆创作的作风;提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学重难点认真细致观察人物的特点,重点是脸型官和发型的特征。了解剪纸技法,了解生肖和传统文化。

5、着蝴蝶来到它们的世界去吧!CAI你们为什么这么惊奇呀?是的,蝴蝶是色彩斑斓彩缤纷的,美丽极了!出示课题:美丽可美丽的蝴蝶遇到了个麻烦,它说,你们人类是哺乳动物这个大家族的,那我呢?我们蝴蝶的家在哪里呢?CAI都知道呀!起说出来:昆虫出示课题:昆虫请个同学把昆虫的特点读出来我们起看看蝴蝶是不是有这。

6、想法变换色彩。评价时可让学生谈“变树”的感受。本课作业要求为掌握《天堂之鸟》的主要特征,并对倒置的作品进行大胆的联想,创造性地绘制或剪贴出幅神鸟变树的图画。在创作时教师可鼓励学生合作完成作业。
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7、随翻动的活页而产生有趣的变化。本课教师将引导学生探究与感受小画册的“神奇”,体验与领略它的魅力。为了使学生能制作出更神奇的小画册,本节课安排了个巧妙的添画比赛,不但使学生的思维得到发散,想像力更加丰富,而且热情饱满地把教学推向了高潮!第课时教学目标为小画册添画教学重难点重点:观察小画册的制作,学会制作小画册难点:正确制作小画册教具学具准备。

8、挥学生的潜在个性,创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中,使学生在玩中学,在玩中悟,使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点:,师生互动。在新的教学理念课程标准指导下,建立充满活力,室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中,相互在游戏中,情感得。

9、堂:我说:“同学们,你们快乐吗?”“你们快乐我就高兴,邓老师最大的快乐就是让你们快乐,但是,我分明看见有些同学不是很快乐,他还想再去踢球,他还想趴在桌子上,甚至他还想来点刺激„„同学们很快坐得端正,听得仔细。其实,快乐是种感受,快乐是种经历,当你饿了,能吃到可口的食物你觉得快乐吗?快乐!老师带动学生回答问题使低年级的学生快速安静下来,从课外收心,进入课堂氛围。出示动物的图片,激发学生的兴趣:ppt出示乌龟和小刺猬的图片,【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】资料下载页。

10、舍的感觉。师:大家有没有发现这首歌有很多前倚音?为什么?生答师:既然前倚音在歌曲里起到了这么重要的作用,那我们定要把它唱得更好,对吗?现在我们就起来唱唱前倚音,老师唱前面的曲子,你们接后面的前倚音。学唱歌曲师:刚才大家在唱前倚音的已经充分感受到了母子情,其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情,你们看。课件出示歌曲的第乐句现在老师就是你们的妈妈,我来唱前半乐句,你们就是我的孩子,请你们接后半乐句,好吗?妈妈开始招呼自己的孩子了。师:孩子们快来呀!引导学生接后半乐句师:同学们真聪明,那我们就起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。老师把歌曲分成了个小乐句,这边是乐句妈妈也就是后半乐句。现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句,每组唱句。师:准备好了吗?那我们在游戏之前先练习次。听到你们的那个余句,就请这组的同学赶紧站起来起唱这乐句,看哪组同学反应最快。学生做游戏师:动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情,现在让我们唱着歌词,再来感受孟郊对母亲深深的爱。轻声地演唱全曲。师:这样首感人的歌曲,我们应该带着种怎样的情绪来演唱呢?深情地师:那请大家带着对母亲的感激之情,来演唱歌曲。演师:前面我们在唱前倚音的时候,大家都唱得很好,可是刚才加上歌词唱,好象没有前倚音了,你们听。教师唱两种,让学生比较。师:你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢?那我第种有没有唱前倚音,你们也来试试。再次演唱歌曲师:为了让大家更好地表达情感,老师来当演员,请位同学和我配合下,我们来演妈妈和游子,你们来唱。师生表演师:你们也想试试吗?我们边唱边来演演。同桌的同学商量,位演妈妈,位演游子。学生自由表演师:看了大家深情的表演,我不禁想起了自己的妈妈。记得我上小学年级的时候出水痘,病情很严重,妈妈为了照顾我,整整两天两晚没睡觉,直守侯在我身旁,不让我的小手到处抓。现在想起来,我仍非常感激我的妈妈。我想你们的妈妈定也非常爱你们。今天借这个机会,我想让大家都来说说自己的好妈妈。谁先说?生:师:前面的演唱,我们体会的是孟郊对母亲的爱,现在请大家带着对自己妈妈的爱,再次深情地演唱歌曲。表现母子情活动《献给妈妈的爱》导入师:同学们,从你们的歌声中我感受到了大家对母亲的爱,相信你们的妈妈听了定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。你想怎样报答妈妈呢?生:爱师:你们知道妈妈的节日除了“”妇女节,还有个什么节?引导学会上说出母亲节师:那么过节的时候,你想怎么想妈妈表达你的心意呢?现在虽然不是母亲节,但是我们今天感受到了深深的母子情,我想大家定有许多话想对妈妈说。老师这给大家准备了明信片,你们把最想对妈妈说的话写下来,老师帮你们转给你们的妈妈,好吗?学生各自写自己最想对妈妈说的话。小结师:今天,大家不仅学会了首感人的歌,还为妈妈献上了份爱心。我相信妈妈们定会很高兴。等你们将来长大出门求学,或者外出工作成了真正的游子时,定别忘了你的妈妈,要记得为妈妈献上自己的爱心;别忘了还有关心你的祖国母亲,要记得为祖国母亲奉献自己的力量。学生边献卡片边唱着歌曲走出教室。湘教版小学年级音乐下册《友爱之花》教案核心提示:教学目标:能在音乐游戏中认识分分音符及其组合,并知道其时值。能与同学配合,学会演唱部练习曲《王老先生》。教学重点:指导学生在演唱和听赏活动中,体验和表现歌曲的情感,知道“友爱”是人类美好的情感态度。教学难点:指导学生在声部合唱中协调配合,帮助学生建立相互倾听声部,共同平衡声部音量教学目标:能在音乐游戏中认识分分音符及其组合,并知道其时值。能与同学配合,学会演唱部练习曲《王老先生》。教学重点:指导学生在演唱和听赏活动中,体验和表现歌曲的情感,知道“友爱”是人类美好的情感态度。教学难点:指导学生在声部合唱中协调配合,帮助学生建立相互倾听声部,共同平衡声部音量的意识。教学过程:情境激趣师:今天,农庄里发生了个意外事件,究竟是什么事呢?让我们来看看吧!CAI播放动画短片师:原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡,现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人——王老先生,让我们也来帮帮它吧!导学铺垫情境:拜访王老先生读读拍拍课件展示王老先生的家师我们来到了王老先生的家,让我们跟他打个招呼吧!生:王老先生你好,我们来看您了!CAI画外音:“喔,是你们呀,欢迎欢迎欢迎!师:看来王老先生挺喜欢我们的,连说了两个欢迎。让我们学着王老先生读读。边拍手边读欢迎欢迎欢迎师:我们是不是应该表示感谢呢?边拍手边读谢谢谢谢谢谢情景表演分角色读读拍拍。节奏创编师:来到了这么美丽的地方,你能用个词说说你的心情吗?引导掌握情景:帮助王老先生音乐游戏“读儿歌“——复习全音符分音符和分音符师:刚才的节奏是由分音符和分音符组成的,它们都是音符之家的成员。这两种音符我们现在还不认识,可是我们认识其他音符之家的成员,你们还记得它们的名字吗?CAI出示全音符分音符和分音符师:还记得那首音符儿歌吗?全班读儿歌音符之家兄弟多,听我跟你说说,老大名叫全音符,条尾巴跟着它,记住它要唱拍,就像有人高声喊,哎———;分音符是老,条尾巴拖出来,记住它要唱两拍,就像猫儿喵喵叫,喵—喵—;分音符要认得,光溜溜的没尾巴,记住它只唱拍,让我们开心地唱出来,嘿嘿嘿嘿。音乐游戏“称天平“——认识分音符分音符让课件中音符自我介绍。利用课件中的天平演示分分音符与分音符之间的时值关系。师生唱唱。音乐游戏“找朋友“——音符时值组合通过讨论,学生手拿带音符的手卡在小组内找到与分音符时值相等的音符组合。师生唱唱。评价讨。

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