【香蕉变戏法教学及反思[修改版]】参考使用版

2021-09-25 02:33:11本页面

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【正文】

1、面时是怎样问候的?教师完整清唱遍,请幼儿说说。学唱歌曲跟随琴声,教师带领幼儿唱两遍。教师请名幼儿做朋友,边唱边请。请每位女孩子去邀请名男孩子做好朋友,碰碰。仿编歌曲刚才我们和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?根据幼儿的回答,仿编歌曲。音乐游戏“碰碰”幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找个朋友互相碰碰,可以变换身体的不同部位。活动反思:这是节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴起碰碰小手,碰碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通。

2、通形象“豆豆”贯穿整节活动,创设帮助豆豆找饼干的游戏情景,让幼儿在听想找唱中感知表现声音的强弱变化。活动目标.能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备知识经验准备:对于远近的空间距离有初步的感知经验,初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲歌词附后;物质准备:卡通豆豆图片张,卡通豆豆头饰个,饼干块,小鼓个,饼干贴纸若干,布置森林场景。活动过程声势导入激趣.动动手。教师变化声音敲击小鼓,提问:刚才小鼓说话的声音有什么变化?从小声到大声我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,起来学学小鼓的声音吧。.动动脚。教师交替变换鼓声大小从大声到小声再到大声,提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,起来学学小鼓说话吧。练习声音的强弱变化.复习《豆豆找饼干》歌曲。出示饼干,师:这是谁的饼干?豆豆丢了饼干定很着急,我们用歌声提醒他找饼干吧!.结合图片进行声音强弱的练习。出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师:豆豆在离饼干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?演示图片,练习声音的强弱变化。师:可是豆豆没有发现饼干,他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?现在我们起看着豆豆来唱唱。趣味游戏.介绍游戏玩法。师:我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在个小朋友的身上,小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远,我们唱。

3、教师向幼儿说明玩飞镖时的注意事项。出去玩的时候不推不挤。往前扔的时候,要注意不要扔到小伙伴。不能往外面扔。幼儿玩飞镖,活动自然结束。“彩色飞镖”活动反思此次活动的目标是幼儿能够运用撕卷折的方法来制作彩色飞镖,提高小肌肉的灵活性,感受彩色飞镖的色彩美。幼儿的达成目标不错,几乎所有的幼儿都能够独立运用撕卷折的方法完成制作;对于感受彩色飞镖的色彩美这方面,幼儿现在所具备的审美能力,也能很好地从飞镖的色彩来感受它的美;而幼儿小肌肉的灵活性,从此次活动也能看出虽然有待于提高,但在定程度上还是值得肯定的。通过对此次活动的反思,我个人觉得活动本身和我对该活动的组织都还不错。当然存在优点的同时也存在着不足之处。首先,从该活动自身来说,该活动值得肯定的地方有:该活动符合小班年龄段幼儿的性格特征:对色彩鲜艳的事物感兴趣,活泼好动,喜欢动手操作。彩色飞镖娱乐性较强,幼儿非常期待自己制作的彩色飞镖,因此幼儿的制作动机较强。该活动的难度适宜。幼儿在操作过程中,发现自己通过努力可以达到,因此幼儿对此次活动的自我效能较高,在活动中的情绪也较积极。通过该活动,幼儿得到了成功的体验,增强了幼儿的自信心。其次,我对该活动的组织值得肯定的地方有:认真编写教案备课,对每个环节都细细研究其合理性。【香蕉变戏法教学及反思[修改版]】参考使用版。

4、儿从经常玩的枪飞机等那儿获取的,可见,丰富幼儿感性经验是何等重要。再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。幼儿:像大象鼻子像大象牙齿。鼓动:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪开大炮。之后,听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。这时的气氛很热闹,把此次活动顺利地推向高潮。教师次用“香蕉会变戏法”,次不同的表情教师的举手投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐,而不是觉得此次活动枯燥难挨,并用“轻轻”“狠狠”的动作让幼儿陶醉在种意境中,从而更能积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发鼓励的原则在旁引导,使师幼互动显得自然而和谐。与幼儿分享食物在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。幼儿会边吃边说,教师便随机加了个小小的启发:扒开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”“像花”。竟有个幼儿说:“猴子”。没用“像”这个字。于是,我问:你为什么会想到猴子?他说是因为猴子爱吃香蕉呀!好聪明,我拍了他的头夸奖番之后,便让幼儿给以掌声鼓励。在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。结束部分是幼儿最渴望得到的,在幼儿分享食物中,教师注入友爱教育与卫生教育,使幼儿在实践中获得各方面教育,很适合小小班幼儿的特点。教师与幼儿起整理场地。第篇:幼儿园小班活动设计:香蕉变戏法幼儿园小班活动设计:香蕉变戏法设计意图:在生活中,小年龄的幼儿对吃的玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。目标:.通过游戏形式引导幼儿发挥想像,并用语言动作表达想像结果。.发展幼儿的想像能力和表达能力。准备:.香蕉若干。.方纸盒只,湿毛巾若干。过程:产生兴趣师出示方纸盒作神秘状:这里面有样好吃的东西,样子长长的,皮黄黄的,剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?幼:是香蕉。想像活动师:这香蕉会变戏法,你们信不信?幼:信!幼:不信!师轻轻地把香蕉摆放成弯曲状:香蕉开始变戏法了,你们看它像什么?幼:像小桥。幼:像月亮。幼:像彩虹。师轻轻地把香蕉摆放成长条状:香蕉又变戏法了,你们看它像什么?幼:像小床。幼:像小船。幼:像滑梯。幼:像摇马。幼:像挖土机。幼:像虫

5、终会在山重水复疑无路上粲然出现!学习要勤奋,也要付出。只有付出了,才会有收获。做事不能纸上谈兵,定要付诸实施。行动是成功的开始,着名教育家陶行知先生说过行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。切事情才会有结果。谁都知道天才等于百分之的灵感加上百分之的汗水。希望同学们共同努力,从现在开始,端正学习态度,不畏艰难,找好方法,深刻领会知识改变命运,态度决定切的,早日在知识的海洋里遨游,丰收知识的果实!最后祝各位老师身体健康,工作顺利;祝同学们学习进步,更上层楼!谢谢大家!优秀学生发言稿相关文章:篇言稿范文篇第篇:优秀学生代表演讲稿优秀学生代表发言稿尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好早上好!春日里明艳温暖的阳光,照耀着我们整洁美丽的校园。今天我们齐聚在这里,对上学期成绩优异的同学进行表彰奖励。我很荣幸作为获奖学生代表在此发言。回顾在我们学校的学习和生活,我深感老师们的关怀,他们关心着我们的学习和生活,关心着我们的进步和成长。是他们为我们创造了这美好的学习环境。我们还有什么理由不去努力呢?我能取得今天的成绩,是和他们辛勤的工作分不开的,还要感谢我们的爸爸妈妈,是你们的早出晚归的劳作,才换来我们安逸的学习生活,在这里,我要真诚的说声:老师,谢谢你们,你们辛苦了!爸爸妈妈,你们辛苦了!行鞠躬礼同学们,我们为什么要读书学习呢?以前我也不很清楚,现在,我知道了:读书是为了打好文化基础,提高自己的学习能力,掌握定的本领,将来好为国家做出贡献,从而实现自己的人生价值。那么,怎样才能提高自己的学习成绩呢?我认为,首先要有勤奋学习的态度。只要你勤奋努力了,成绩就定会慢慢提高,成绩提高了,你就会找到自信心,有了自信心,成绩就会提高的更快,到那时,你就会感到学习也是件很快乐的事情。第,要有正确的学习方法。我从本书上看到位清华大学的学生介绍的“先后”的学习方法,即先预习,后听课;先复习,后做作业;先独立思考,后请教别人。这种方法,我感到对我很有用。我就是这样学习的。同学们,只要我们有认真地态度正确的方法良好的习惯,不管你现在的成绩如何,坚持下去,你定会成为个成绩优秀的学生。我的发言完毕,谢谢大家!第篇:高中毕业典礼学生代表演讲稿尊敬的校领导,老师,亲爱的同学们:大家下午好!时光飞逝,转眼间又年的高考已经结束,学弟学妹们也相继迎来了期末与中招考试,又到了离别的日子。今年的高考,我们取得了可喜的成绩,这是多方面努力的结果。感谢母校,给我们提供良好的学习环境和展示自我的舞台。感谢父母,是他们直默默的支持着我们,给予我们学习的动力。让我们把最真挚的谢意献给他们,回报他们无尽的恩情。感谢老师,没有你们的谆谆教诲,我们怎么能退去初入校园时的青涩和无知叛逆和轻狂,让成熟和稳重茁壮成长,让自己拥有撑起青春梦想的力量。敬爱的老师,我们等不到桂子飘香的秋季在教师节时再深。

6、是我纵向的教学过程及简单的设计意图,接下来,我从个方面横向的进步阐述我的教学设计:横向阐述教学设计突出重点抓住关键突破难点求圆的标准方程既是本节课的教学重点也是难点,为此我布设了由浅入深的学习环境,先让学生熟悉圆心半径与圆的标准方程之间的关系,逐步理解个参数的重要性,自然形成待定系数法的解题思路,在突出重点的同时突破了难点第个教学难点就是解决实际应用问题,这是学生固有的难题,主要是因为应用问题的题目冗长,学生很难根据问题情境构建数学模型,缺乏解决实际问题的信心,为此我首先用道题目简洁贴近生活的实例进行引入,激发学生的求知欲,同时我借助多媒体课件的演示,引导学生真正走入问题的情境之中,并从中抽象出数学模型,从而消除畏难情绪,增强了信心最后再形成应用圆的标准方程解决实际问题的般模式,并尝试应用该模式分析和解决第个应用问题——问题这样的设计,使学生在解决问题的同时,形成了方法,难点自然突破学生主体教师主导探究主线本节课的设计用问题做链,环环相扣,使学生的探究活动贯穿始终从圆的标准方程的推导到应用都是在问题的指引我的指导下,由学生探究完成的另外,我重点设计了两次思维发散点,分别是问题和问题的第问,要求学生分组讨论,合作交流,为学生设立充分的探究空间,学生在交流成果的过程中,既体验了科学研究和真理发现的复杂与艰辛,又在我的适度引导侧面帮助不断肯定下顺利完成了探究活动并走向成功,在个个问题的驱动下,高效的完成本节的学习任务培养思维提升能力激励创新为了培养学生的理性思维,我分别在问题和问题中,设计了两次由特殊到般的学习思路,培养学生的归纳概括能力在问题的设计中,我利用题多解的探究,纵向挖掘知识深度,横向加强知识间的联系,培养了学生的创新精神,并且使学生的有效思维量加大,随时对所学知识和方法产生有意注意,使能力与知识的形成相伴而行以上是我对这节课的教学预设,具体的教学过程还要根据学生在课堂中的具体情况适当调整,向生成性课堂进行转变最后我以赫尔巴特的句名言结束我的说课,发挥我们的创造性,力争“使教育过程成为种艺术的事业”第篇:高中数学说课稿说课稿模板尊敬的各位专家评委:下午好!今天我说课的课题是北师大版的必选修__第__章《_____》的第__课时。根据新课标的理念,本节课,我将以“教什么,怎么教,为什么这样教”为思路,从教材分析学情分析教法学法分析教学过程分析和板书设计等几个方面来谈谈我对本节课的理解,如有不当,敬请各位专家评委批评指正。说教材本节课是学生在初高中已初步了解了__的知识及上节课学习了____的基础上来进步学习《_______》,它既是前面__知识的复习,又是后继学习其他__知识的基础。通过本节课的学习,既可以对__的概念知识有更进步理解和加深,又为后面进步学习__知识打下坚实的基础,因此,本节课起着承上启下的作用。说学情学生已熟练掌握_________________。学生的知识经验较为丰富,具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力。学生思维活泼,积极性高,已初步形成对数学问题的合作探究能力。说教学目标高效课堂的构建要求教学的主体是学生,在教学中要尊重学生的自主学习和探索精神,帮助学生实现低投入高回报的发展。因此从学生发展的角度出发,根据____在教材内容中的地位与作用,结合学情分析,特制定本节课的教学目标如下:知识与技能:了解__的有关知识,理解__的定义,掌握_的应用过程与方法:引导学生通过自主学习,合作交流,使学生领会数形结合的数学思想方法,培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观:让学生感知数学和生活的联系,感知学习数学的乐趣,体会数学的严谨性,培养学生团队合作精神说教学重点与难点根据课标对____的要求,我将____确定为本课的教学重点。为了突出___这重点内容,在教学中,我______;由于学生对_____,我将本课的教学难点确定为_____________。为了突破难点,在教学中,我_______。说教法学法分析教法分析教学过程是教师和学生共同参与的过程,启发学生自主学习,充分调动学生的积极性主动性;有效地渗透数学思想方法,提高学生的学习的兴趣。我采用引导发现法合作探究法和练习巩固法的教学方法,通过提问启发设问归纳讲练结合适时点拨的方法,让学生的思维活动在老师的引导下层层展开,让学生大胆参与课堂教学,使他们“听”有所“思”,“练”有所“获”,使传授知识与培养能力融为体学法基于以上教法,在学法指导上,本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则,倡导“自主合作探究”的学习方式,具体安排了自主学习法合作探究法讲练结合法,让学生从问题中质疑尝试归纳总结运用,培养学生发现问题研究问题和分析解决问题的能力。说教学过程分析教学是教师的“导”和学生的“学”有机结合的整体。本节课我将按照石泉中学高效课堂“导学展练评”的原则组织展开教学。复习引入,提出问题。新课标指出:“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中,从我们已经学过的___知识的基础上,通过_____的生活情境中提出问题,问题的设计的目的在于激发学生潜在的求知欲望,给学生最大的思考空间,充分体现学生主体地位。自主学习知识的形成过程正是问题的解决过程,学生带着引入性的问题,让学生主动参与到_____的知识的获取过程中,培养学生获取新知识的能力分析和解决问题的能力。合作探究,展示交流让学生分组讨论交流问题,教师引导学生的思考,让学生突破教学难点,鼓励学生展示研究成果。这样形成了教师和学生学生与学生之间的全方位多层次多角度的交流模式,使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐于倾听他人的意见,使学生感受到学习是种愉快的事情,促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,最终达到使学生善学会学乐学的目的。点拨精讲,答疑解惑新课标中要求“学生为主体,教师为主导”,在学生展示交流中,对于学生的困惑和展示的成果中的不足,教师在积极肯定学生陈果的基础上,要具有针对性的进行完善和补充。对于本节课的重难点,要精讲,帮助学生更好的理解【香蕉变戏法教学及反思[修改版]】参考使用版。

7、地渡过那些幸福岁月。那时候母亲在我们心中很能干很伟大。在母亲操劳下,在母亲叮咛中,我们慢慢地个个茁壮成长,离开母亲怀抱,奔向自己新生活。大学刚毕业后,我总觉得实现自己人生价值是件很重要事情。白天在机关工作,晚上和节假日还要干自己喜欢专业。每当看到自己创意变成段段视频,像放电影样呈现在人们面前,心里像喝蜜样甜。特别是看到通过自己额外努力换来巨大财富时,心中很有成就感。那时我心中只有自己事业,每次回家也总是匆匆忙忙,大包小包礼物送给母亲就事。那时候母亲很啰嗦,总是好像有很多话要对我们说,但是我们总是很忙,没时间听完,每次临走时总是说下次再继续听。慢慢地,我也有自己孩子,“把女儿培养好”成我首要任务。在和女儿朝夕相处日子里,让我更加深刻地解个做母亲心。去年春天,母亲住院,我们听到消息后惊慌失措,心里分害怕。我们姊妹们几个都放下自己工作,尽量地陪在母亲身旁,嘘寒问暖,照顾地无微不至,让同病房老人们羡慕不已。现在母亲虽已痊愈,但是身体每况愈下,行走时关节有点疼痛,目光也少往日精神。听父亲说,母亲只是在听到孙儿孙女们名字时眼中才能掠过丝惊喜,好像对什么都不太感兴趣。现在,母亲就像个孩子,需要我们用心照顾与呵护。我们姊妹个经常回家,牵着母亲手小心走路,陪着母亲聊天,陪着母亲购物,家人围着个大桌子起吃饭„„这切都成母亲最开心事情。这个周日是母亲节,带着女儿回家去,陪母亲聊天,陪母亲吃饭,陪母亲„„第篇:感恩母亲母亲节国旗下讲话演讲稿尊敬的老师们,同学们:你们知道有什么歌能表达母爱吗?“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,扑进妈妈的怀抱,幸福享不了„„”是呀,曲《世上只有妈妈好》,唱出了人间最深的亲情。长假过后,我们不能忘记了个最应该纪念的节日,那就是“母亲节”。每年月的第个星期。

8、作毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒,毛毛虫的身体扭呀扭呀,大树下子笑了。提问:毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词,呀,毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是样的。出示课件:扭扭扭扭︳扭扭扭︳提问:大树会怎样笑起来呢?听我学学:哈哈哈哈|哈哈哈||课件学习歌曲。小朋友们,听,毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。教师边演示边清唱歌曲幼儿倾听歌曲音乐。熟悉歌曲,提问:歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?谁来唱唱。我们看着图片来唱唱,你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒,好吗?课件大树哭引导幼儿创编歌词:课件:看看,这片绿草地上还有些什么?花朵小草蘑菇它们高兴吗?不高兴附图片:怎样使它们高兴起来?给它们挠痒痒教师讲述歌词:毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭,谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀,哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?依次类推,仿编出有关小草蘑菇的歌曲。呀,我们编出了首好听的歌曲,我们联起来唱唱,好吗?看课件唱歌曲。我们来变条大毛毛虫,到草地上去玩玩吧!谁来当毛毛虫的头,其他小朋友个个地跟上来,我们跟客人老师再见。附歌曲:=C/∣∣∣∣毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭,∣∣∣||小树小树,笑起来笑呀,哈哈哈哈哈哈哈:《鸡的家》教案活动:能区分公鸡母鸡和小鸡,愿意与小动物亲近。它们的特征和生活习性。活动重难点:区分公鸡母鸡和小鸡,它们的特征和生活习性。活动:教学挂图《鸡的家》,公鸡母鸡小鸡的头饰各。活动过程:猜猜:教师用谜语引出话题:——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。”幼儿。

9、针,并应置入双腔或腔中心静脉导管。外周静脉留置针的最大流量为:G留置针为~mL/min,G留置针~mL/min,G留置针~mL/min,G留中国实用外科杂志年月第卷第期&#;&#;置针~mL/min。对于可能发生大出血的复杂手术或紧急大出血的病例,应经皮深静脉置入或F导管,建立快速输液系统RIS,其输液速度可达~mL/min。快速输注的液体须加温,以避免术中低体温,同时还应预防空气栓塞。大量输血MBT的处理MBT的定义为h内输入相当于全身血容量%以上的血制品或每分钟输血mL,常见于严重创伤复杂心血管手术产科急诊手术以及原位肝移植手术等危重情况。大量输血导致凝血功能异常,低体温,严重酸中毒。大量输血时,应积极维持正常血容量,维持Hb>g/L,确保病人的组织氧供正常,并及时补充FFP浓缩血小板或冷沉淀,注意补充Ca+,维持正常的凝血机制。推荐意见:大量输血治疗期间要维持必要的血容量血红蛋白和凝血因子D级。麻醉手术期间的血液稀释Hct~时,组织氧供可以维持正常,而且血液的氧运输能力在Hct时达到最高。预计失血多的手术病人,根据病人术前Hct水平>,麻醉后可以采集病人的定量血液,室温下保存,同时补充等容量的胶体液,使Hct降至,待出血性操作完成后,将所采集的病人血液再回输给病人,以减少异体血液的输注。术中液体治疗的最终目标术中液体治疗的最终目标是避免输液不足引起的隐匿性低血容量和组织低灌注及输液过多引起的心功能不全和外周组织水肿,必须保证满意的血容量和适宜的麻醉深度,对抗手术创伤可能引起的损害,保证组织灌注满意,器官功能正常。推荐意见:满意的循环容量和适宜的麻醉深度对保证手术病人器官功能正常分重要D级。第篇:麻醉科质量控制与管理制度淮南新华医院麻醉科质量控制与管理制度第节麻醉质量控制麻醉质量评估.麻醉效果:无痛肌松生命体征稳定无明显应激反应病人无严重不适和全麻时无术中知晓等;.麻醉并发症少,麻醉意外发生率低,无差错事故发生,麻醉死亡率低或等于;.为手术提供良好条件,手术医师病人满意。麻醉医疗质量基本指标.各种神经组滞成功率≥%;.硬膜外阻滞成功率≥%;.严重麻醉并发症发生率,级医院≤%;.年医疗事故发生率;.非危重病人死亡率≤%;.术前访视术后随访率%;.椎管内麻醉后头痛发生率<%;.“基”考核合格率%;.麻醉记录单书写合格率>%;.技术操作实施麻醉操作和术中监护合格率%;.硬膜穿破发生率<%;.抢救设备完好率%;.消毒灭菌合格率%;.麻醉机性能完好率%;.麻醉效果评级标准。全麻效果评级标准Ⅰ级:.麻醉诱导平顺,无缺氧呛咳燥动及不良的心血管反应,气管插管顺利无损伤;.麻醉维持深浅适度,生命体征稳定,无术中知晓,肌松良好,为手术提供优良的条件,能有效地控制不良的应激反应,保持肌体内分泌功能和内环境稳定;.麻醉苏醒期平稳,无苏醒延迟,呼吸循环等监测正常,肌张力恢复良好,气管导管的拔管时机恰当,无缺氧氧化碳蓄积呼吸道梗阻等,安全返回病房;.麻醉后随访无并发症。Ⅱ级:.麻醉诱导稍有呛咳躁动和血液动力学改变;.麻醉维持期对麻醉深度调节不够熟练,血液动力学有改变,肌松尚可,配合手术欠理想;.麻醉结束,缝皮时病人略有躁动,血压,呼吸稍有不平稳;.难以防止的轻度并发症。Ⅲ级:.麻醉诱导不平稳,气管插管有呛咳躁动,血液动力学欠稳定,应激反应明显;.麻醉维持期对麻醉深度掌握不熟练,应激反应未予控制,生命体征时有不平稳,肌松欠佳,配合手术勉强;.麻醉结束病人苏醒延迟伴有呼吸抑制,或缝皮时病人躁动呛咳,被迫进行拔管,拔管后呼吸功能恢复欠佳;.产生严重并发症。椎管内麻醉效果评级标准.Ⅰ级:麻醉完善,无痛安静肌松良好,为手术提供良好条件,心肺功能和血流动力学有波动,需要辅助用药;.Ⅱ级:麻醉欠完善,有轻度疼痛表现,肌松欠【香蕉变戏法教学及反思[修改版]】参考使用版。

10、教学目标.知识与能力:.过程与方法:.情感态度与价值观:教学重难点.针对单元重点和教材内容,我认为本文的教学重点是:.针对学生的现有水平和心理层次,我认为本文的教学难点是:教学方法:教法依据诵读法是种欣赏教学法,优美的散文需要阅读,不仅可以锻炼朗诵能力,更可以感受文章的语言之美,从而获得语感的训练。对话教学法它能充分发挥师生两方面的积极性,用此法可启发学生思维,培养学生分析问题解决问题的能力和口头表达能力,激发其学习的主动性。

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