【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】参考使用版

2021-09-25 02:33:12本页面

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【正文】

1、游戏,你们回家后也可以教教你们的爸爸妈妈,让他们和你们起玩这个游戏。第篇:音乐游戏活动教案《碰碰》附反思活动目标:感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。学玩碰碰的音乐游戏,体验参与游戏的快乐。初步尝试仿编歌曲。活动重点:学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。活动难点:能仿编歌曲活动过程:引出歌曲我们都有自己的好朋友,好朋友见面时都会做些什么呢?问好拥抱等我们来听听歌曲里的对朋友见面后会怎么样呢?欣赏歌曲听歌曲遍,了解歌曲名称,熟悉旋律。刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?小朋友的耳朵听得可真仔细,下面老师请小朋友们再来听遍,听听歌曲中的好朋友见。

2、能直接告诉豆豆饼干藏在哪里,只能用歌声来提示。第次游戏。请教师当豆豆,教师根据情况与幼儿起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找到饼干。找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进步明确游戏的玩法。第次游戏。请名幼儿当豆豆,其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。第次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干,其他小朋友边唱歌边拍手,进步表现强弱变化。活动结束。师:今天大家表现的都很棒!大森林里还有很多的饼干,我们和豆豆起去找找吧!活动反思:幼儿对找饼干这个游戏有着极大地兴趣,为此,在整个活动过程中,幼儿都表现的非常的投入积极参与游戏。本次活动我分为个环节开展,第个环节运用声势导入,让幼儿学会倾听并能用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化。在第个环节中,我引出“豆豆”,创设了豆豆找饼干这情境,幼儿通过帮助豆豆找饼干这情境,跟着我对“豆豆”的直观演示,来练习声音的强弱变化。最后,我开展了趣味游戏环节,首先我请位老师来当“豆豆”进行游戏,帮助幼儿理解游戏的玩法和规则,之后我请幼儿来当“豆豆”玩游戏。在次次的游戏中,幼儿的兴趣越来越浓,在大家的帮助下,每次“豆豆”都能找到他的饼干。在此次活动中,我也有许多不足之处,由于过度的紧张,在刚开始进行游戏时,我的要求并没有说的很明确,所以个别幼儿还不明白游戏的规则和玩法。此外,我和幼儿的互动提问上,问题的层次性不够明显,这仍是我需要努力改进的地方。第篇:幼儿园小班音乐游戏教案豆豆找饼干幼儿园小班音乐游戏:豆豆找饼干设计意图“听辨音的强弱高低”是幼儿应具备的音乐能力之。音乐游戏活动“豆豆找饼干”,用卡。

3、的大拇指和食指将皱纹纸撕成条条的,并请幼儿徒手模拟撕的动作。同时说明撕的时候不能撕的太大不好看,也不能撕的太小容易断。教师示范将撕好的皱纹纸对折,直至大小适宜。教师出示夹子,示范如何用夹子夹住做好的“尾巴”。引导语:这是什么呀?夹子现在我们要用夹子夹住撕好的皱纹纸咯!还是用我们的大拇指和食指,上下捏住夹子的尾巴,用力往下压,夹子的小嘴巴张开了,咬住撕好的皱纹纸。提醒:撕好的皱纹纸折好后的大小要与夹子的“小嘴巴”相同才美观,并且夹子要咬住贴有透明胶的这端,彩色飞镖做好了!教师向幼儿说明操作时的注意事项。拿取皱纹纸和夹子时不能抢,人张皱纹纸和个夹子。都是好看的!皱纹纸上的透明胶不能撕下来。从没有透明胶的端开始撕,撕到透明胶的时候就要停下来了,撕的大小要适宜。保护好自己的皱纹纸,每人只有张。要是不小心撕坏了,就把不能用的皱纹纸放在空的篮子里。做好的小朋友和同伴们起欣赏交流,保护好自己的彩色飞镖,也不能把小伙伴的彩色飞镖弄坏了。教师分发操作材料。幼儿分组操作,教师巡回指导。教师带领幼儿到户外玩自己制作的飞镖。教师示范玩飞镖。导入语:小朋友们,先保护好自己的飞镖。等下,我们到外面起玩飞镖。那要怎么玩呢?可以往上扔,也可以往前扔。【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】参考使用版。

4、儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取些感性经验,还发展功儿的各方面能力。我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”“躺”“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考肯动脑筋的好习惯。这节活动方面发展了幼儿的发散性思维,另方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。活动目标:发展了思维的想象力和语言的表达能力。引导了用肢体语言进行动作表现。培养了对活动的兴趣。活动准备:实物:大香蕉若干。方纸盒个;毛巾若干;录音机。场地:铺设地毯,师幼围坐起。活动过程:激发兴趣,导入课题:因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。教师出示作神秘状,让幼儿猜:里面有样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。让幼儿回忆了感性经验拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”用疑问用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。弯腰状启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?幼儿:像小桥像月亮。师竖起大拇指夸赞师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。躺状启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?幼儿:这次说的很多像小床像小船像滑梯像摇马。分离奇的有:像挖土机像虫子。对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。鼓励:请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。此时,幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。垂状启发:香蕉真会变戏法鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬。这样子看,又像什么?幼儿:嘴舌说开了师把手放在嘴边轻轻吹,此刻便开始回答。有的说:“像机器人”“像大刀”。提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿:大声地说像电话像我爸爸的手机。鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。因为幼儿刚说完电话,就有几个好动幼儿马上做打电话形情,于是,教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。立状启发:小朋友看:香蕉变戏法点也不累,这下子又像什么啦?幼儿:男孩子想象的快像大炮像机关枪其余幼儿也受到启发说:“像飞机”。这些回答是幼。

5、在我们的日常生活中,不文明的现象比比皆是:在公交车上看到站立的老人,抱着婴儿的孕妇,不让座,置之不理;在校园内为了点鸡毛蒜皮的小事就说脏话,骂粗口;上班工作为了赶时间,走快捷路径,践踏草坪,横穿马路;为了贪图方便,随手随地乱扔垃圾吐痰;为了赚钱做生意,随处张贴小广告,乱涂乱画,影响市容„„这类事情太多太多了,可能有些人会说:“区区小事,何足挂齿!不就是随手扔扔垃圾,说说脏话吗?干这种事的人多了去了!”可是,你知道吗?“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”文明习惯是点点养成的,恶习也是点点养成的,如果不从生活中的点滴小事做起,不从自己做起,怎么能养成良好的文明习惯呢?再加上社会是大家的,文明社会是要大家起努力才能创造出来的,而不是靠你个人的力量,如果大家都我行我素,不管不问,那还创造什么文明社会啊?所以,想要做个文明的好学生,在学校就要团结友爱,互相帮助,勤俭节约;在家里就要孝敬父母,尊老爱幼,热爱劳动;在社会上,就要热爱祖国,文明礼貌,诚实守信,遵纪守法,助人为乐。只有这样,让自己在生活中锻炼自己,磨练自己,才能成为名文明学生啊!文明让我们懂得做人的道理,文明让我们了解说脏话的危害,文明让我们认识到自己行为的肮脏,文明让我们改掉自己的恶习文明像个纯洁的天使,飞到哪里,就把快乐幸福整洁带到哪里。同学们,让我们携起手来,从生活中点滴的小事做起,从我做起,从现在做起,告别不良习惯,改掉恶习,争做“文明学生”吧!谢谢大家!高中家长会优秀学生代表演讲稿各位家长同学们:大家好!我是年级班的学习委员齐xx。作为学生,主要任务就是学习,我很高兴能与大家分享我对提高学习效率的想法。我认为学习首先要制定个学习目标,有了目标才能主动学习,为梦想打拼!这样不仅能培养孩子的积极性,还能培养孩子的耐心。上课认真学习,积极回答问题也是非常重要的。节课分钟,只有充分的利用起来,才能提高效率,不浪费宝贵的时间。把这分钟牢牢的把握住,也不是件容易事,得努力才行。假期里认真复习和预习新知也是不可缺少的。把学过去的知识复习几遍,在脑海中的记忆也增加了不少,这样,对以后的的学习就会有很大的帮助;积极预习新知也很重要,等到学的时候,便点就通了。同学们,这只是我的个人想法,为了美好的明天,加油吧!高中家长会优秀学生代表演讲稿尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!我是班的学生熊志恒。我很荣幸今天能站在这儿发言,这不仅仅代表我个人,也代表我们整个班级,甚至代表我们整个年级!如果没有各位老师的教育,没有同学们的竞争和帮助,那么我就不可能去的这么好的成绩。所以借此机会请允许我向直关心和帮助我们的各位老师表示衷心的感谢!再狂暴汹涌的江水终将止于平静,再动荡混乱的战役终将止于和平。这是《名人传》中的句话。在我们的学习生活中,切困境终将随着沧海桑田时过境迁而出现转机。即便处境再窘迫,只要不放弃,柳暗花明又村。

6、较浅,且对坐标法的运用还不够熟练,在学习过程中难免会出现困难另外学生在探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待加强根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制定如下教学目标:知识目标:①掌握圆的标准方程;②会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标,能根据条件写出圆的标准方程;③利用圆的标准方程解决简单的实际问题能力目标:①进步培养学生用代数方法研究几何问题的能力;②加深对数形结合思想的理解和加强对待定系数法的运用;③增强学生用数学的意识情感目标:①培养学生主动探究知识合作交流的意识;②在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣根据以上对教材教学目标及学情的分析,我确定如下的教学重点和难点:教学重点与难点重点:圆的标准方程的求法及其应用难点:①会根据不同的已知条件求圆的标准方程;②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题为使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上进行分析:教法学法分析为了充分调动学生学习的积极性,本节课采用“启发式”问题教学法,用环环相扣的问题将探究活动层层深入,使教师总是站在学生思维的最近发展区上另外我恰当的利用多媒体课件进行辅助教学,借助信息技术创设实际问题的情境既能激发学生的学习兴趣,又直观的引导了学生建模的过程通过推导圆的标准方程,加深对用坐标法求轨迹方程的理解通过求圆的标准方程,理解必须具备个独立的条件才可以确定个圆通过应用圆的标准方程,熟悉用待定系数法求的过程下面我就对具体的教学过程和设计加以说明:教学过程与设计整个教学过程是由个问题组成的问题链驱动的,共分为个环节:创设情境启迪思维深入探究获得新知应用举例巩固提高反馈训练形成方法小结反思拓展引申下面我从纵横两方面叙述我的教学程序与设计意图首先:纵向叙述教学过程创设情境——启迪思维问题已知隧道的截面是半径为m的半圆,车辆只能在道路中心线侧行驶,辆宽为,高为m的货车能不能驶入这个隧道?通过对这个实际问题的探究,把学生的思维由用勾股定理求线段CD的长度转移为用曲线的方程来解决方面帮助学生回顾了旧知——求轨迹方程的般方法,另方面,在得到汽车不能通过的结论的同时学生自己推导出了圆心在原点,半径为的圆的标准方程,从而很自然的进入了本课的主题用实际问题创设问题情境,让学生感受到问题来源于实际,应用于实际,激发了学生的学习兴趣和学习欲望这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移通过对问题的探究,抓住了学生的注意力,把学生的思维引到用坐标法研究圆的方程上来,此时再把问题深入,进入第环节深入探究——获得新知问题,半径为的圆的方程?,半径为时又如何呢?这环节我首先让学生对问题进行归纳,得到圆心在原点,半径为的圆的标准方程后,引导学生归纳出圆心在原点,半径为r的圆的标准方程然后再让学生对圆心不在原点的情况进行探究我预设了种方法等待着学生的探究结果,分别是:坐标法图形变换法向量平移法得到圆的标准方程后,我设计了由浅入深的个应用平台,进入第环节应用举例——巩固提高内化新知问题:圆心在原点,半径为;经过点,圆心在点我设计了两个小问题,第题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程,第题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径,这两题比较简单,可以安排学生口答完成,目的是先让学生熟练掌握圆心坐标半径与圆的标准方程之间的关系,为后面探究圆的切线问题作准备提升能力问题,并且和直线相切的圆的方程,圆心在直线上且与轴相切的圆的方程,求过圆上点的切线方程你能归纳出具有般性的结论吗?已知圆的方程是,经过圆上点的切线的方程是什么?我设计了个小问题,第个小题有了刚刚解决问题的基础,学生会很快求出半径,根据圆心坐标写出圆的标准方程第个小题有些困难,需要引导学生应用待定系数法确定圆心坐标和半径再求解,从而理解必须具备个独立的条件才可以确定个圆第个小题解决方法较多,我预设了种方法再次为学生的发散思维创设了空间最后我让学生由第小题的结论进行归纳猜想,在论证经过圆上点圆的切线方程的过程中,又次模拟了真理发现的过程,使探究气氛达到高潮回归自然问题如图是某圆拱桥的孔圆拱的示意图,该圆拱跨度AB=m,拱高OP=m,在建造时每隔m需用个支柱支撑,求支柱的长度精确到我选用了教材的例,它是待定系数法求出圆的个参数的又次应用,同时也与引例相呼应,使学生形成解决实际问题的般方法,培养了学生建模的习惯和用数学的意识反馈训练——形成方法问题,且圆心在直线上的圆的标准方程接下来是第环节——反馈训练这环节中,我设计个小题作为巩固性训练,给学生块“用武”之地,让每位同学体验学习数学的乐趣,成功的喜悦,找到自信,增强学习数学的愿望与信心另外第题是我特意安排的道求过圆外点的圆的切线方程,由于学生刚刚归纳了过圆上点圆的切线方程,因此很容易产生思维的负迁移,另外这道题目有两解,学生容易漏掉斜率不存在的情况,这时引导学生用数形结合的思想,结合初中已有的圆的知识进行判断,这样的设计对培养学生思维的严谨性具有良好的效果小结反思——拓展引申:把圆的标准方程与过圆上点圆的切线方程加以小结,提炼数形结合的思想和待定系数的方法①圆心为,半径为r的圆的标准方程为:圆心在原点时,半径为r的圆的标准方程为:②已知圆的方程是,经过圆上点的切线的方程是::A巩固型作业:教材P:习题,B思维拓展型作业:试推导过圆上点的切线方程问题??在本课的结尾设计这两个问题,作为对这节课内容的巩固与延伸,让学生体会知识的起点与终点都蕴涵着问题,旧的问题解决了,新的问题又产生了在知识的拓展中再次掀起学生探究的热情另外它为下节课研究圆的般方程作了重要的准备以上【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】参考使用版。

7、我们应该感恩什么?是生我们养我们的父母,还是谆谆教诲的老师,我觉得,都应该是。首先,个不会感恩的人,即使有出众的才华,他遗弃父母,朋友,兄弟。这样他有可能被世界所遗弃。同样,个懂得感恩的人,路中有朋友,兄弟的帮助和鼓励,这样的人成功也是必然的。人无论在什么时候都应该学会感恩他身边的朋友,亲人。让感恩永驻每个人的心中。感恩我们的父母,给我们生命,更给了我们个温馨的家。因为在那里,我们不会孤独,也不会个人哭泣。我们更感恩谆谆教诲的老师,因为在哪里,我们学会知识,慢慢懂的做人的道理。我们更感恩亲如兄弟的朋友,因为在那里,我们会开心,也会更加愉快的生活。我们感恩他们,感谢路中有他们的陪伴。生命因感恩而美丽,生活因感恩而精彩。我们应该时刻感恩我们身边的每个人,因为有他们的存在,我们人生的旅途才不会孤单,有他们的存在,我们才会在点点滴滴中成长。记住:感恩他人是种美德。如果我们每个人都学会感恩,那世界将会变为美好人间。我相信,在不久的将来,世界将变得更加美好,和谐。让我们用微笑去对待生活中的点点滴滴,遇到不开心的事可以笑而过。古人常道:大肚能容容天下难容之事,笑口常开笑天下可笑之人。我希望作为现代人的我们应该牢记这句话。我相信,人心本善,感恩永存,让我们聆听感恩的歌曲,做感恩的倡导者。让世界因感恩而绚丽多彩,让感恩永驻我心,让感恩永驻千千万万人的心中。第篇:感恩母亲节国旗下演讲感恩母亲节国旗下演讲母亲,个多么温馨多么甜美名字,特别是在呼出来那刻,心里不禁涌出几许感动,仿佛也看到母亲那饱经风霜面容。——题记我们姊妹个,上有个哥哥,两个姐姐,我是最小个,父亲在焦作上班,个星期回家次,切家务活便都无情地落在母亲肩上。在记忆深处,母亲整日忙里忙外,几乎无所不能,坚强地带着我们姊妹个愉快。

8、戏带来的愉快情绪。引导孩子进行歌词创编,并大胆地表现。通过朗读儿歌,培养学生的节奏感和分声部朗诵的能力。活动准备:课件:农场的家背景图:大树花朵草地蘑菇小动物:毛毛虫蜻蜓蝴蝶蚂蚁小鸟活动过程:节奏听辩:小朋友们,你们瞧这是哪儿?出示农家小院画面生答:“农家小院。”在这美丽的农家小院里,住着花公鸡先生家。出示图片教师介绍:这是花公鸡先生,这是他的太太老母鸡,这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生家平时说话的声音是各具特点:你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生家说话的声音。我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件:叽叽叽叽|叽叽叽||提醒:小鸡的叫声中间不能断开来呀!节奏练习和分声部练习:小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡家的叫声,好吗?出示儿歌:美丽的农场里,花公鸡早早起,喔喔喔︳喔喔喔︳,公鸡叫得真开心,叫醒了大母鸡,咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋,焐出了小小鸡,叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼:喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫:咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱:叽叽叽叽︳叽叽叽︳分角色朗诵儿歌。小朋友们,你们觉得有趣吗?如果我们分角色读会更有趣。哪组愿意当大公鸡?大公鸡怎样叫?儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了,哪组愿意当老母鸡?哪组愿意当小小鸡?我们先来试试。公鸡啼:喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫:咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱:叽叽叽叽︳叽叽叽︳小朋友们你们真棒!我们来完整地朗诵遍,轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部。导入新课:花公鸡先生家上学的上学,工作的工作,农家小院渐渐静了下来。出现哭泣声咦,是谁在哭呀?出现动画原来是大树妈妈在伤心地哭呢!你有什么办法使她高兴起来吗?激发兴趣:“我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了,它想给大树挠痒痒,小朋友们想想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?幼儿创编挠痒痒的动。

9、纤维蛋白原,使用单位冷沉淀可使纤维蛋白原严重缺乏病人恢复到必要水平。推荐意见:各种原因引起凝血因子减少并伴有明显手术创面渗血时应输注FFP冷沉淀或相应的凝血因子D级。推荐意见:术中血小板浓度<&#;/L,并出现明显创面渗血时应输入浓缩血小板C级。&#;&#;中国实用外科杂志年月第卷第期血容量补充术中失血导致血容量减少,需要输注血液制品和晶体液和或胶体液,补充血容量不足。部分失血病人可不需要给予血制品,依靠晶体液和或人工胶体液维持血容量。推荐意见:术中失血采用血制品晶体液和或胶体液进行补充D级。术中液体治疗的相关问题治疗液体的选择可供选择的液体分为晶体液和胶体液。晶体液的溶质<nm,分子排列有序,光束通过时不出现折射现象;胶体液的溶质为~nm,光束通过时可出现折射现象。输液的成分将影响液体的分布:%葡萄糖液经静脉输入后仅有/可保留在血管内术中血糖增加糖利用受限以及高血糖对缺血性神经系统的不利影响都限制术中使用葡萄糖溶液。电解质溶液电解质溶液经静脉输入后大部分将分布到细胞外液,仅有/可留在血管内。乳酸林格液含有与血浆相近的电解质,但pH仅,渗透浓度为mOsm/L,乳酸盐不能完全离子化时,仅为mOsm/L,成为低渗液体,故对严重颅脑损伤脑水肿和严重肝脏功能受损病人不宜选用,可给予醋酸林格液pH渗透浓度mOsm/L。高张氯化钠溶液的Na+浓度在~mmol范围内,高张氯化钠溶液的渗透梯度使水分从血管外间隙向血管内移动,减少细胞内水分,可减轻水肿的形成,兴奋Na+敏感系统和延髓心血管中枢,适用于烧伤和水中毒等病人,使用量通常不能超过%mL/kg,过量使用会因高渗透性引起溶血。胶体溶液主要适用于有效血容量严重不足和麻醉期间需扩充血容量的病人。人工胶体主要有种:明胶右旋糖酐和羟乙基淀粉。明胶:由牛胶原水解而制成。目前的改良明胶具有扩容效能,血浆半衰期~h。国内常用%明胶,分为琥珀明胶商品名:Gelofusine和尿联明胶商品名:Haemercel两种制剂。其对凝血功能和肾功能影响较小,应注意可能引起的过敏反应。右旋糖酐:由蔗糖酶解后合成,最终降解产物为葡萄糖。根据平均分子质量的大小分为右旋糖酐和右旋糖酐,后者扩容治疗效果优于前者。右旋糖酐可明显降低血液黏稠度,增加毛细血管的血流速度,达到改善微循环的目的,常用于血管外科手术以防止血栓形成,而极少用于扩容。右旋糖酐输入量>mL/kg&#;d则可能延长凝血时间。羟乙基淀粉:是通过对支链淀粉经羟乙基化后制成。羟乙基淀粉的平均分子质量取代级C/C比这项参数直接影响羟乙基淀粉的容量治疗效力。小分子质量羟乙基淀粉<ku经肾脏排泄。新代羟乙基淀粉———万汶,每日最大剂量为mL/kg,能够较长时间维持稳定血容量,在组织沉积也较少,肾脏滤过增加,大量输注后凝血功能障碍发生率降低,过敏反应发生率低,且是目前惟能够用于儿童的人工胶体液。研究显示羟乙基淀粉能够抑制白细胞被激活,抑制肥大细胞脱颗粒,减轻内毒素引起的炎性反应,防止毛细血管内皮功能恶化。推荐意见:重视人工胶体溶液的药理特性和临床应用C级。重症和复杂手术病人的液体治疗重症和复杂手术病人的不良转归与输液不足或过度输液有关。术中输液不足导致有效循环血容量减少组织器官灌注不足器官功能受损,而过量输液则可引起组织水肿,损害病人的心肺等脏器功能。液体治疗的目标是维持与病人心血管功能状态匹配的循环容量,获取最佳心输出量组织灌注和器官功能。休克烧伤肠梗阻肝功能衰竭心衰多器官衰竭颅脑损伤成人呼吸窘迫综合征的病人以及重度妊高症孕妇等复杂手术的液体治疗,应首先判定病人的病理生理特点,综合动态监测的结果,采用适当种类的液体,并针对术中液体的实际需要量进行积极治疗。推荐意见:重症复杂手术病人须根据病人病理生理改变和术中液体需要量进行液体治疗,以达到良好的组织灌注E级。麻醉手术前建立满意的静脉通道满意的静脉通道是术中进行快速补充血容量的先决条件。复杂手术术前须常规建立~条满意的外周静脉通道G或G留置【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】参考使用版。

10、实本单元教学重点的任务,又承担了对学生进行文学审美教育的责任,因此是个很好的蓝本。.文本简析:因此,学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界,学习的手法,更要让学生仔细品味语言,领略语言文字的魅力。学情分析可要可不要初学生有很强的好奇心和表现欲望,所以教师要采取鼓励机制,激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和探究热情。并且,初是学生开始形成自己的审美观价值观的时期,但他们的鉴赏能力还是很有限的,因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平学习习惯和能力上去认识归纳的。

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