【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】参考使用版

2021-06-04 10:11:38本页面

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【正文】

1、学生折折。⑴学生回忆步骤图,比比谁最快最完整的折出。⑵学生再次观察步骤图,解决第次折纸中出现的问题。教师引言提问:“动物玩偶折好了。猜猜看,接下来做什么呢?”教师出示动物玩偶范例,学生欣赏,并找出错误之处。活动:欣赏评价交流:学生欣赏范画①和范画②,小组讨论两幅范画形象不同之处。教师提问:“动物耳朵尖的圆的下垂的分别怎样制作呢?”教师演示不同动物的头部画法,学生欣赏。活动:发展阶段:⒈学生折画动物头饰,师生相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作,师生共同探讨。⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动:学生欣赏,相互评价作品⒈学生交换制作的动玩玩,说说。⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第节施教时间:月日——月日活动:教师宣布动物剧团开始演出。各小组讨论自己组准备演哪出戏并分配角色,大家起讨论具体的场景和对话。活动:各小组随着相应的音乐表演童话剧。教师引导学生运用相应的语气动作进行表演,观众可以给予适时评价。活动:交流参与这次活动的感想。引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展:对身边能找到的各种材料感兴趣。把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记:我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作,找学生和我同表演。这样的导入激起了学生极大的创作欲望,在我的引导下,他们很快的分好了组,合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点,定要作出能够感动学生的范作。课题:形形色色的世界学习领域:欣赏评述教材分析:我们的世界绚丽多彩,不论是自然的还是人工的,都体现了种美,如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美,是我们这节课要解决的主要问题。教学目标:。感受大多是源于对比。,就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重点:能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。教学难点:是否敢于发表与众不同的见解。教学准备:教具多媒体教学系统课件和资料。学具教材,提前搜集欣赏资料。教学过程:第节施教时间:月日——月日活动:出示课件资料,和学生起逐浏览,然后说说“哪张图片最吸引你。”和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。活动:设计问题使学生体会到形和色的对比。两只红色的鸟:在这张画上,你首先看到的是什么?为什么?两只鸟有什么不同?我们先看到两只鸟。因为它们的颜色,绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的只鸟形象比较清晰具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴,后面的只较模糊,我们只能看到平面的色块,这样,使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体,在绘画时我们可以借鉴这种方法。现代家具:由黑白两个主色构成的家具显得简洁,橙色的靠垫让人感觉愉悦,画面中,个靠垫没有出现在景物的最前面,但是,为什么我们会特别关注它?是因为个靠垫的颜色是橙色的,橙色是暖色调中的个重要颜色,虽然靠垫在黑色茶几的后面,但是由于暖色有前进的特点,所以,在我们的视觉中,还是感到靠垫比茶几醒目,你能找到与靠垫呼应的色块吗?黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色,与靠垫呼应,这样,在画面中,橙色色块有大有小,显得丰富。美丽的衣服:这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼,你能说说服装的哪部分让我联想到大海了吗?是那条蓝白条纹的裙子,你能谈谈这条腰带吗?整套衣服是冷色调的,与腰带的暖色调形成对比,衣裙的花纹,线条较纤细,与腰带的粗矿条纹形成对比,衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,这个对比,使腰带成为这套衣服的点睛之笔。鲜艳的花朵:眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画,谁能告诉我,为什么黄色的郁金香在画面中显得突出?因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。彩色暖水瓶:这些暖水瓶的造型憨态可掬,你是否觉得他们与企鹅有些神似?设计师设计工艺品造型的灵感,往往会来自与自然界的某样物体,这些热水瓶的亮丽色彩,很有现代气息,如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的个,你会挑选哪个出,说说你的原因。北京故宫的角楼夜景:角楼的造型,华丽中带着庄严,霓虹使它生辉,倘若古人看到,定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗?背景是冷色的,灯光使建筑显出明亮的暖色,对比强烈,背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩,两者的明度对比也很明显,突出了建筑的主体地位。活动:学生发散:和学生起欣赏生活中的其他图片,结合生活谈形和色。第节施教时间:月日——月日活动:课前动员,看谁的发言多,奖励的kt猫多。出示两个角形,问:什么地方样,什么地方不样?形状样,色彩不样换个角形,那里样,那里不样?形状大小都不样看看我们的桌子什么地方样?什么地方不样?今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。活动:打开书,看看书上的图片,说说喜欢那张图片,为什么?老师带来了许多图片,看看什么地方好?建筑装饰装潢抽象艺术日常用品食品请学生谈谈看到了哪些类型的图片?我们的世界这么丰富,我们应该怎样来欣赏呢?老师带来了两个好朋友,只要我们找到这两个好朋友,就可以了。看谁先找到!出示图片,问:你喜欢什么?为什么?颜色与形状两个好朋友形与色构成了我们这个丰富的世界,我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。活动:出示图片:说说哪里最吸引你?形状食品图片:你喜欢哪张?为什么?色彩冰雪图片两张,讨论那里样,哪里不样?颜色样,形状不同分别欣赏书中的图片,用自己的语言来赞美下。在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。活动:练习:巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受活动:用我们学到得知识来向全国或者外国友人来。

2、觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水,下雨,刮风,鸟叫,车鸣,敲击声,运动声儿童歌曲《大自然的声音》,《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听选择印象最深最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔,水彩,油画棒进行抽象表达学习活动评价自评与互评都参考下列条件:自己是否对本次学习感兴趣是否积极地参与学习活动自己是怎样理解音乐并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受,在体验练习及创造时有无注意清洁是否与同学和睦相处,不发生冲突能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点还可以怎样表现会更好,学习迁移出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进步激发学生对综合学习的兴趣和热情画家和小朋友的画再次证明音乐和美术是相通的大嘴巴教学目标:通过本课教学,培养学生自学能力掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法培养学生良好的学习习惯教学重难点:"大嘴巴"形象的构思及剪贴装饰教学准备:教师—示范作品,方形彩色纸学生—彩色纸,剪刀,胶水教学过程:第课时学生表演导入新课请几名学生手套"大嘴巴"玩具表演,激发学生学习兴趣观察分析引导学生观察教师示范作品分析"大嘴巴"的制作方法学生发言,教师归纳小结:"大嘴巴"的制作可分两部分进行折叠—"大嘴巴"的基本形是我们常折的"东南西北"玩具装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰"大嘴巴"学习复习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折"大嘴巴"基本形启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象学生作业作业要求:制作个有趣的"大嘴巴"教师巡回辅导:帮助学生把握表现对象的形象特征提醒学生注意保持教室环境卫生课堂小结第课时作品展示,讲评请已完成作品的同学上台表演学生评评,说说最喜欢的作品启发学生讨论:用"东南西北"的基本形还可以折什么欣赏用基本形折出的其他形象如:小狗,桌子,衣服等学生制作课堂小结评选优秀作品放艺术角展出

3、个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌,跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢能不能给我们学几个动作生表演,师:今天,老师给大家带来了些朋友,想不想知道他们""节排了什么节目生:想!师:好!我们起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!出示课题,播放舞蹈录像带,引导回答,师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的种方式,可以给我们美的享受同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作给你的组员模仿下,我们来比比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为位同学来给我们表演,好吗生:好!,小组交流,组内表演舞蹈,师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演生表演舞蹈,综合体验,师:同学们,他们跳得怎么样生:挺好的!师:大家想不想起跳生:想!师:好!那我们就来玩个"木头人"的游戏!待会我们围成个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!,播放音乐,学生跳舞,音乐声停止好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择个同学的动作记下来生观察,记忆,师:你观察到了谁的动作谁来给我们学学!生模仿自己观察到的动作,师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不样,你们看!,师在黑板上示范,师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写这种绘画的方法对于官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来生:能!,生作画,赏析评述,师:大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗我们打开书,起来欣赏谁来说说,画上除了由跳舞的人,还画了什么和我们的画有什么不同生:他们的画上画有舞台!生:还有观众!……,师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊!生:能!,播放音乐,学生继续作画,交流评析,师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片,生互相欣赏,贴上贴片,共同欣赏得票多的作品,师:同学们!想想,今天大家学到了什么生:我学到了怎样画跳舞的人!生:我学会了速写!……,小结师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】参考使用版。

4、脸型官发型。学生表现,教师点拨。课件出示:作品欣赏学生作品欣赏与评价。活动分学生交流收集关于生肖的故事与图片。课件展示:生肖之各种动物。设问:为什么在生肖中小老鼠排在第,而不是高大。

5、花贴在你认为最不错的画上。请两位同学上来统计谁的红花多!课堂小结今天,我们了解了昆虫的特点,画了昆虫的美丽,我们应该赞美昆虫,歌唱昆虫,因为昆虫和我们都是地球的孩子,正是因为我们的共同生活,大自然才会如此美丽,如此生机勃勃所以我们要关心,爱护这些小昆虫小动物,以及周围的环境,让我们的共同的家园——地球,明天更加美丽!。

6、把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。教学关键:鼓励学生不要机械地对图片进行临摹,要有创新。.说教法和学法此课是欣赏评述和造型表现相结合的课。根据教学特点,本课主要采用启发式教学【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】参考使用版。

7、如果你不想给同学添画也可以学生作业,教师辅导。相互赏析评价,总结下课。通过相互赏析评价,满足学生表现欲望师生开展评述交流活动。将做好的小画册编个有趣的故事讲给你的同桌听听。看谁的故事最奇特。根据同学们的推荐请做得好,又讲得好的同学上台来讲讲你的神奇小画册和神奇的故事教师总结。

8、影子的轮廓与物象的关系:单的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。例:静止不动的人自行车等。当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。捉影游戏分室外操场。观察人物树等影子。思考:这些影子是怎么来的?。

9、象。学生创作时巡回辅导作业展示与小结学生作画后小组交流评价学生自主上讲台向同学介绍自己的作品及故事。选几幅有代表性的作品分别用了种作图方式的故事情节奇特的画面表现效果好的等让学生把自己的作品介绍给大家,并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。布置作业:把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。互评自评师评者相结合,对作品分析更全面,也积极开动了学生的脑筋。培养学生发现问题及解现问题的能力。相互学习优点积极动脑。加深学生的印象及更好的掌握动物的外型特征。【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】参考使用版。

10、班分成表演用打击乐器伴奏用筷子伴奏等小组。讨论创编:各小组根据各自的任务进行讨论,如何用自己的方式更好地表现歌曲。分组展示:每组派位代表说出自己的观点和表现的最佳方案,并整组展示。评价:学生互相评价,并得出最佳方案。集体展示:播放《我是草原小骑手》的音乐,全体同学大胆表现。扩展延伸师:草原人的生活是如此的多姿多彩。同样,草原儿女创作的音乐也丰富多彩,有热烈奔放的,有优美抒情的,也有深沉感人的。在这堂课结束前,让我们再听赏首由草原歌手腾格尔演唱的《天堂》。小结师:今天,咱们在草原小精灵的带领下起感受了草原上迷人的风光,并体验了草原人民多姿多彩的生活,下节课老师再带领大家继续感受音乐带给我们的各种有趣的蒙古族人民的民俗风情。在《我是草原小骑手》的音乐中,学生律动出教室。第课时导入——激趣课件播放《我是草原小骑手》的MTV,学生律动进教室。师:草原的景色让我们流连忘返,这节课继续让小精灵带着我们感受草原人民多姿多彩的生活。整体听赏——想象画面学生聆听全曲。师:这首乐曲的名字老师要先保密,让我们接下来听它的第乐段。分段欣赏第乐段:听——配图敲击师:这里有两幅图,大家边听边思考,如果要你给这样的音乐配上画面,你会选择哪幅?为什么?聆听第乐段。给音乐配上相应的画面。总结出相通之处,即者所营造的氛围都是热烈奔放的。揭示主题——胡独奏《赛马》。敲敲,启发学生观察节奏特点。。引导部分学生选择合适的打击乐器伴奏,没有打击乐器的同学敲击筷子伴奏,并引导学生站起来到教室里寻找声源,如拍击桌门凳等,鼓励学生大胆表现。,说说脑海中出现了怎样的场面。第乐段——敲击吹奏聆听第乐段课件出示第部分音乐主题聆听要求:。,可用相应的舞蹈动作表示。检查课前布置的从日常生活用品中寻找声源的情况。学生展示自己所带的物品和各种不同敲击方式。,如用调羹敲碟子等。,看是否能发出不同的声音。敲敲a老师弹奏第音乐主题,请学生用自己准备的乐器伴奏。速度上有何变化。奏奏学生用竖笛吹奏第音乐主题。说说a比较第乐段与第乐段在情绪上有何变化。,你想到怎样的画面?敲敲部分学生用竖笛吹奏第音乐主题,部分学生用自备乐器伴奏,再次表现轻快活泼的旋律。第乐段——跳聆听第乐段:师指出第乐段有再现了第音乐主题。在聆听的过程中鼓励大胆想象赛马场景。随音乐用舞蹈动作表现。完整听赏——创作表现讨论以《赛马》为背景音乐学生针对不同乐段用何种相应的方式表现进行讨论,如:打击乐器伴奏视奏舞蹈情景表演等。评价学生说出自己的观点,并相互评价,归纳出最合适每个乐段的方式。创编以小组为单位,根据各自的任务进行创编。参与表现完整地伯父播放音乐,学生根据不同乐段的情景用相应的方式进行表现。课堂小结师:同学们,大草原是美丽的,大草原上的音乐又是如此动听,以后有机会,希望大家到大草原上去,亲身体验下那充满情趣的生活,亲耳听听那里人们演奏的动听的旋律。湘教版小学年级音乐下册《母子情》教案核心提示:教学目标:能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。能积极参与活动《献给妈妈的爱》,并从中体验和表达对母亲的深情。教学重点难点:充分感受体验表现母子情。教具准备:CAI课件钢琴教学过程:组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。感受母子情——学唱《游子教学目标:能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。能积极参与活动《献给妈妈的爱》,并从中体验和表达对母亲的深情。教学重点难点:充分感受体验表现母子情。教具准备:CAI课件钢琴教学过程:组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。感受母子情——学唱《游子吟》导入师:上课之前请同学们观看段影片,请大家在看完影片后谈谈自己的感受。播放《妈妈再爱我次》片段。生:自由发言师:大家说得都对,从这段影片可以看出,母爱是天下最伟大的爱。其实自古以来,妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍位古代的妈妈,请大家看这张图片,说说这张图片上描绘的是什么?课件展示图片师:图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了首流传千古的诗歌——《游子吟》。读师:听老师朗读古诗《游子吟》你们也想试试吗?全班读师:同学们,你们觉得这首诗歌写得好不好?好在哪里?你喜欢其中的哪句?为什么?生答师:那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。唱师:看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是你,还有许许多多的儿女们。有为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了首动听的歌曲——《游子吟》。师:下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。教师范唱歌曲师:你们觉得老师唱得怎么样?好在哪里?学生回答学生用“lu”音轻声跟唱旋律。师:乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符?引导学生说出有前倚音的地方前倚音的教学。师:这个音是我们以前没有接触过的,你们看它的形状像什么?老师和位同学牵着手大家看,它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手,害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有个特别的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在起。教师范唱师:你们也来试试好吗?注意要唱出母子之间依依不。

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