学习书法心得体会及扩展资料(参考版)

　　

【正文】 而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书，因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写得时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了。学书法，如果真的投入其中的话，你可以感受很多的乐趣，确实这样，我们起初接触到的是篆书，然后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。还能了解一些历代书法家和书法家的作品。俗话说：一字一世界，字中有舞者之姿，有山河之顾盼，有人世之喜悲，更有苍茫人生的希望和无奈。我发现自己以前的硬笔书写得非常幼稚，我看过其他同学的书写，好象就数我变化最大了，这可是与谭老师的悉心教导及我的勤奋练习密不可分的，以前经常听老师说，毛笔对硬笔有很大的影响，没想到在我的身上发生了。我是在三年级开始参加毛笔班的，是老师给我鼓励、信心。听那些师姐们说，升上初中后，学习非常紧张，基本没有时间进行艺术学习，呵呵，那个暂时不管他了。学习书法心得体会15今天，天气晴朗，我又写起了毛笔字，这是我每天的习惯。观念有历史的与现代的，我们不能偏颇某一方，应相互结合寻找共性。我们会一种书体就可以，专一了，细微的东西也就会关注到，功夫下足了，就会在自由自在悠闲的程度下抒情达意。我们要不断地反省自己，要做好自己的事情，不要管什么丑书，要坚定我们的理念，看别人是如何成功的。我们桂林与柳州的作品放在一起，在数量上我们超过他们很多很多，但在精、深、专、扎实、力度等方面都还不够，这是我们应看到的弱项。我感受最深的就是：我们不管何种字体都要先专后博，不能换来换去，几年也找不到学习的方向，应谨守一家，先尝试一下各种碑帖，选出和自己心性相同的，选好后，就要把它吃透，一出手就能看到来历。所以这短短的书法课程让我学到很多，感谢老师你的教法让我的毛笔字一步步提高。三、要记住：大字难于结密而无间，小字难于宽绰而有余。二、上下结构的字要天覆地载，像“普”、“命”、“夫”“恐”。纵向笔画比较多的要写瘦一点，如“月”、“日”。然后，在毛笔字课上，老师还教了我们一些写毛笔字的写字技巧。切入法是写粉笔字和钢笔字的最基本的起笔方法。然后写字是学习的一种手法就是切入法。再者，要了解书写的一般规律，就是在常态情况下，同一个书写者不管使用什么样的书写工具，写出来的`字的基本面貌是统一的。首先，我们应该意识到所有汉字都是由最初如图似画般的形象、各具意态的笔画、多种形式的穿插组合而成的。在书法课上我体会很深，书法是一门关于书写汉字的学问，但如果只把她局限在“写字”上，就把这门学问限制在了“蒙童”小学阶段了。汉字也是一样，本字的结构是不能任意改变的，而我们所以看到的各种字，有的能臻于心手会归、神融笔畅的高妙境界，而有的却困顿疏陋、难于成形。不过的确，每个人写的字都不一样，正如每个人的面孔都不一样一样。汉字有其自身的结体规律性，但同时又具有在规律性有限的范围内的无限可为性和可塑性。所以在这仅仅七周的书法课上，我认真学习着她其中的奥秘。她由简到繁。汉字是中华儿女智慧的结晶。我相信，我一定会成功的。而且，练毛笔字要不断地观察，比较，要找出不足。到书法教室，再看看高年级的哥哥姐姐们写的字，我认为她们写得比我好看很多，所以，我下定决心，一定要超过高年级的哥哥姐姐们，写出更高的境界来。日复一日地练习。每一次，我我都会认真地去写，老师给我评价，我也回认真地听，看看自己的毛病在哪里。比如；握笔不佳，姿势不美，笔顺不规范等。四年级下学期时，老师让我中午去连书法，我兴奋极了！写好毛笔也不是那么容易的。学习书法心得体会12以前，我总认为我自己的书法写得好，但自从看见老师写的毛笔字后，我不这么认为了。我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。 从学习书法以来，我觉得书法有以下好处：最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来；可以陶冶自己的情操，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。写字我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字，偶尔也写写毛笔字。学习书法心得体会11学习书法也有一段时间了，现在将学习书法的心得体会总结如下：首先作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的！因此在此种情况下，我开学学习书法。学写字如一炉火练就了我的勇气和毅力。渐渐地，歪歪扭扭的字变成了端端正正的字，渐渐的，端端正正正的字变成了秀丽端庄的字，渐渐地，秀丽端庄的字变成了欢快跳舞的精灵在纸上嬉戏。依然一笔一画地写着，起笔、顿笔、行笔、写字时老师教给我的口决我现在还记得。轻巧的毛笔到我手里却变成了千斤重的`磐石，怎麽也写不出汉字那独有的韵味。写完之后我的手总是冻得麻木，但看到那端正的字时，我就无比自豪和骄傲。有时我手写酸时，那种羡慕成了我写字的动力。我像泄了气的皮球，缓缓放下毛笔，不想再写了，可每当看到那些大哥哥大姐姐们能写得一手好字时，我就羡慕不已。我第二天进书法班的时侯，老师正式教我写毛笔字，可我写的字歪歪扭扭，活像战场上的残兵败将，个个焉头耷脑，又像是一条条毛毛虫在纸上爬。于是我与写字结下了不解之缘。”“好。小时侯，我看妈妈装裱字画，便用我那稚嫩的小手，在纸上涂鸦，郑重其事地交给妈妈请她装裱。学习书法心得体会10从小，我就对书法情有独钟。并在县里组织的多次书法大赛中获得了优异成绩。并专门成立了书法兴趣小组。在培训的两天里，一位附近小学的老师放弃自己休息的时间到培训会旁听，并不时用笔认真记录，用相机拍下一个个精彩的镜头。我想这也许就是开办此次教师书法培训的根源所在。所以，大家一致认为书法教育从娃娃抓起。用毛笔临摹正楷字贴”；第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课,普通高中设置书法选修课程。在崇尚快节奏和新鲜感的现代时尚生活中，人们开始越来越淡化古老汉字所蕴藏的丰富艺术价值,也逐渐钝化了对汉字独特美感的审视能力,对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。中国文化博大精深和源远流长。这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。书法不是一朝一夕就能练就的39。”书法是中国的瑰宝，课堂上老师要教育学生写端端正正的中国字。通过多媒体演示展现了中国汉字的博大精深。滨州第二实验小学陈晓昀老师在指导学生写字时，用象形法娓娓动听的讲到了“燕”字的由来。我对于书法的爱好，仅仅停留在兴趣和爱好层面。通过多媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖，更进一步提高了学生对书法课的兴趣。课堂上他通过“皿”字底的书写，反复让学生细致观察“皿”字底在不同字的下面的形状、