【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】展示页面-文库吧

2021-09-25 02:33:12本页面

文章缩略图

  

【正文】

1、游戏,你们回家后也可以教教你们的爸爸妈妈,让他们和你们起玩这个游戏。第篇:音乐游戏活动教案《碰碰》附反思活动目标:感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。学玩碰碰的音乐游戏,体验参与游戏的快乐。初步尝试仿编歌曲。活动重点:学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。活动难点:能仿编歌曲活动过程:引出歌曲我们都有自己的好朋友,好朋友见面时都会做些什么呢?问好拥抱等我们来听听歌曲里的对朋友见面后会怎么样呢?欣赏歌曲听歌曲遍,了解歌曲名称,熟悉旋律。刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?小朋友的耳朵听得可真仔细,下面老师请小朋友们再来听遍,听听歌曲中的好朋友见。

2、得大声;如果豆豆离饼干近,我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。.分角色游戏。第次游戏。师幼坐成大圆圈,请另教师当豆豆,教师根据情况与幼儿起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进步明确游戏的玩法。第次游戏。请名幼儿当豆豆,其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。第次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干,其他小朋友边唱歌边拍手,用声音和动作进步表现强弱变化。活动结束师:今天大家都表现得很棒!现在请小朋友起来分享今天找到的饼干吧。活动点评本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏,让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。第环节教师运用声势导入,交替变换鼓声大小,引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化,为接下来的学习做好经验准备。第环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点,敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景,并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教学难点。趣味游戏环节是本次活动的重点,教师循序渐进地组织游戏。先是简练清晰地讲解游戏玩法与规则,再让位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时,教师在游戏过程中起到了支架作用,如在第次游戏时辅助幼儿歌唱,第次游戏时根据情况适当退出,第次游戏时放手让幼儿来控制声音。此外,在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿,如个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时,教师循循善诱:“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时,教师能够随机把控游戏的难度,体现

3、第篇:飞镖主题活动策划方案范文乌巢道口店飞镖机活动策划.活动目的增加餐厅娱乐氛围,使乌巢聚会文化更有乐趣。促进顾客的反复消费,并以飞镖活动和比赛为媒介积攒些忠实的乌巢粉,扩大品牌影响力。.活动时间每周为飞镖活动的主推日。每周晚::为飞镖机套餐的售卖时间。其他时间均可参加飞镖主题活动,但无法通过购买套餐得到活动需要的飞镖。.活动地点乌巢道口餐厅:道口大厦B座层.活动内容及简介参加活动的玩家需要年满周岁,本活动不针对儿童。玩家可通过种方式得到参加飞镖主题活动所需要的硬币。即单桌消费满元,购买飞镖主题套餐和直接购买游戏币这种方式。本季度活动中涉及的唯游戏为“龙虎争霸”。每位参加游戏的玩家需要至少枚游戏币,每枚游戏币可使玩家参加局游戏。每周晚该游戏人起玩儿,采取双人对战形式进行,其他时间人起玩儿。游戏规则:由活动执行人员准备好游戏时要用到的啤酒瓶,所用酒款为每日特价。由活动执行人员负责传授玩家基本投标技巧和计分规则,并告知玩家游戏时所需的道具。玩家得到游戏币后,投币选择高分榜游戏规则开始游戏。游戏共回合,每回合每位玩家可投掷镖。每回合中,镖分数总和低于分的玩【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】展示页面文库吧。

4、分分写写。板书:&#;=根算式表示什么?同学们,除法算式里,除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号,屏显:除号你知道吗?除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字。你知道吗?除号前边香蕉的总数“”叫“被除数”。除号后边表示平均分成份的“”叫“除数”。等号后边的分得的结果“”叫“商”。活动:小组交流其他分法。根香蕉除了可以平均分成份,或平均分成份,还可以平均分成几份?①把根香蕉平均分成份,每份是。算式:&#;=根②把根香蕉平均分成份,每份是。算式:&#;=根③把根香蕉平均分成份,每份根,算式:&#;=根教师:同学们真聪明,能把根香蕉平均分成那么多不同份数,列出那么多个整齐的除法算式,真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本P——《分香蕉》。大家边玩边学可高兴了。那么,你认识了什么,特别开心?你学会了什么,特别高兴?教师总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。巩固深化帮助小兔分木材。大森林里小兔家正在装修房子,它要把这根木材平均分成份,可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗?&#;=根这根木材除了平均分成份,还可以平均分成几份呢?&#;=根;&#;=根;&#;=根帮助小刺猬分果子。仔细观察图,提数学问题。个果子平均分给只小刺猬,每只小刺猬运几个果子?根据图意列算式,并说出你是怎样知道商是多少的?第篇分分填填,温故铺垫师:昨天我们学了什么内容?生答:分桃子样多平均分师:学得咋样?生:好。师:淘气今天可要考考你。出示课件:考考你:&#;=&#;=&#;=&#;=&#;=&#;=☆☆☆☆☆☆平均分给了个人,每人分个。生:每人分个。每人分个,可以分给人。生:可以分给个人。学生独立思考然后班级回报由“考考你”入手,既复习了平均分,又为新知的学习找到了知识的生长点,为新课的顺利进行做好铺垫。情景创设课题引入师:出示课件看,老师今天带谁来了?。

5、真诚地与学校交流,共商孩子的成才大计。还记得刚来报到的那天,面对高大整洁的校舍和片万象更新的景象,我不禁有些茫然:我像只刚飞离家庭温暖巢穴的小鸟,我真的可以独自飞翔在那湛蓝广阔的天空吗?面对严厉亲切的领导,和蔼可亲的老师,踌躇满志的学长,我释然了。因为我知道,虽然我们远离家乡,但是我们并不孤单,我们拥有最诚挚的关爱,我们相信定可以在这里为未来打下坚实的基础。也许,你们已经发现了,我们的校园已面貌新,教学楼设备齐全,充满现代化气息,各种花草树木为美丽的校园增添了生机与活力。甬路旁的宣传栏,丰富了我们的文化知识,漂亮的手抄报,显示出中学子的不同凡响。学校天天在发展,环境天天在改善,谁又能不为此自豪呢?能够在这里读书,让我们感到满意和幸运的绝不仅仅是学校有流的硬件条件,更让我们感动的是我们学校的领导和我们的老师。为了我们,校领导和老师们起,从点滴小事抓起,教会我们如何做人;从教我们拾起地上的张废纸开始,教会我们怎样保护环境,怎样爱护自己的家园;从教我们叠好行李开始,教会我们怎样独立生活;从教我们严守作息时间开始,教会我们懂得珍惜时间;从纠正我们个错别字开始,教会我们做学问应认真严谨;从教我们写家信开始,让我们知道,感恩父母,回报社会„„为了我们,班主任们披着星星来,戴着月亮走,督促我们按时起床,教育我们严守纪律。他们,永远那么精力充沛,不知疲惫;他们,永远那么坚定可靠,信心百倍;他们,永远那么关怀备至,体贴入微。在学校,他们就是我们的严父慈母。得意时,他们告诫我们要戒骄戒躁,踏实稳重;失意时,他们鼓励我们重树信心,坚持奋进。无论何时,他们都陪伴着我们,指引着我们,守护着我们。为了我们,任课教师认真对待每堂课,钻教材,查资料,从备课到讲课,从批改到辅导,丝不苟,每个环节都不肯草率。课堂上,认真讲授,教给我们知识,教给我们方法,更教会我们做人的道理。工作中,仔细批改,耐心讲授,为我们答疑解难,兢兢业业。我们无法阻挡自己去重温军训的酸甜苦辣,无法阻止将这段日子深深的铭记在心。对于人生而言,这只是转瞬即逝的刹那,但就是这个刹那却将成为我们人生的记忆长河中朵绚丽的浪花。这些天里,我们感受最多的是艰辛与疲惫,但我相信,以后,当回忆起军训时,感受最多的会是光荣与自豪!不能忘记教官们在训练中挺拔的身影,严厉的目光,果断的口令,规范的演示;不能忘记和蔼的容颜上那略带疲惫的双眼;不能忘记他们曾给予我们的关怀„„是他们让我们进步了解了学校,是他们让我们坚信了自己的选择!路上,有这么多老师为我们指点迷津,为我们保驾护航,所以,在这里,我想说:爸爸妈妈,您尽管放心,在中老师们的帮助下,我们直在努力着进步着。相信我们,我们必能成功!在此我也谨代表高xx班全体学生向老师们说声:老师,您辛苦了,我们不会让你们失望的。人在高中,使命在肩。我们已经不是昔日那个调皮幼稚的孩子了,我们已经长大,我们已经知道自己该干什么不该干什么。我们深知自己肩上的责任。我们有压力,更有动力。

6、较浅,且对坐标法的运用还不够熟练,在学习过程中难免会出现困难另外学生在探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待加强根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制定如下教学目标:知识目标:①掌握圆的标准方程;②会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标,能根据条件写出圆的标准方程;③利用圆的标准方程解决简单的实际问题能力目标:①进步培养学生用代数方法研究几何问题的能力;②加深对数形结合思想的理解和加强对待定系数法的运用;③增强学生用数学的意识情感目标:①培养学生主动探究知识合作交流的意识;②在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣根据以上对教材教学目标及学情的分析,我确定如下的教学重点和难点:教学重点与难点重点:圆的标准方程的求法及其应用难点:①会根据不同的已知条件求圆的标准方程;②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题为使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上进行分析:教法学法分析为了充分调动学生学习的积极性,本节课采用“启发式”问题教学法,用环环相扣的问题将探究活动层层深入,使教师总是站在学生思维的最近发展区上另外我恰当的利用多媒体课件进行辅助教学,借助信息技术创设实际问题的情境既能激发学生的学习兴趣,又直观的引导了学生建模的过程通过推导圆的标准方程,加深对用坐标法求轨迹方程的理解通过求圆的标准方程,理解必须具备个独立的条件才可以确定个圆通过应用圆的标准方程,熟悉用待定系数法求的过程下面我就对具体的教学过程和设计加以说明:教学过程与设计整个教学过程是由个问题组成的问题链驱动的,共分为个环节:创设情境启迪思维深入探究获得新知应用举例巩固提高反馈训练形成方法小结反思拓展引申下面我从纵横两方面叙述我的教学程序与设计意图首先:纵向叙述教学过程创设情境——启迪思维问题已知隧道的截面是半径为m的半圆,车辆只能在道路中心线侧行驶,辆宽为,高为m的货车能不能驶入这个隧道?通过对这个实际问题的探究,把学生的思维由用勾股定理求线段CD的长度转移为用曲线的方程来解决方面帮助学生回顾了旧知——求轨迹方程的般方法,另方面,在得到汽车不能通过的结论的同时学生自己推导出了圆心在原点,半径为的圆的标准方程,从而很自然的进入了本课的主题用实际问题创设问题情境,让学生感受到问题来源于实际,应用于实际,激发了学生的学习兴趣和学习欲望这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移通过对问题的探究,抓住了学生的注意力,把学生的思维引到用坐标法研究圆的方程上来,此时再把问题深入,进入第环节深入探究——获得新知问题,半径为的圆的方程?,半径为时又如何呢?这环节我首先让学生对问题进行归纳,得到圆心在原点,半径为的圆的标准方程后,引导学生归纳出圆心在原点,半径为r的圆的标准方程然后再让学生对圆心不在原点的情况进行探究我预设了种方法等待着学生的探究结果,分别是:坐标法图形变换法向量平移法得到圆的标准方程后,我设计了由浅入深的个应用平台,进入第环节应用举例——巩固提高内化新知问题:圆心在原点,半径为;经过点,圆心在点我设计了两个小问题,第题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程,第题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径,这两题比较简单,可以安排学生口答完成,目的是先让学生熟练掌握圆心坐标半径与圆的标准方程之间的关系,为后面探究圆的切线问题作准备提升能力问题,并且和直线相切的圆的方程,圆心在直线上且与轴相切的圆的方程,求过圆上点的切线方程你能归纳出具有般性的结论吗?已知圆的方程是,经过圆上点的切线的方程是什么?我设计了个小问题,第个小题有了刚刚解决问题的基础,学生会很快求出半径,根据圆心坐标写出圆的标准方程第个小题有些困难,需要引导学生应用待定系数法确定圆心坐标和半径再求解,从而理解必须具备个独立的条件才可以确定个圆第个小题解决方法较多,我预设了种方法再次为学生的发散思维创设了空间最后我让学生由第小题的结论进行归纳猜想,在论证经过圆上点圆的切线方程的过程中,又次模拟了真理发现的过程,使探究气氛达到高潮回归自然问题如图是某圆拱桥的孔圆拱的示意图,该圆拱跨度AB=m,拱高OP=m,在建造时每隔m需用个支柱支撑,求支柱的长度精确到我选用了教材的例,它是待定系数法求出圆的个参数的又次应用,同时也与引例相呼应,使学生形成解决实际问题的般方法,培养了学生建模的习惯和用数学的意识反馈训练——形成方法问题,且圆心在直线上的圆的标准方程接下来是第环节——反馈训练这环节中,我设计个小题作为巩固性训练,给学生块“用武”之地,让每位同学体验学习数学的乐趣,成功的喜悦,找到自信,增强学习数学的愿望与信心另外第题是我特意安排的道求过圆外点的圆的切线方程,由于学生刚刚归纳了过圆上点圆的切线方程,因此很容易产生思维的负迁移,另外这道题目有两解,学生容易漏掉斜率不存在的情况,这时引导学生用数形结合的思想,结合初中已有的圆的知识进行判断,这样的设计对培养学生思维的严谨性具有良好的效果小结反思——拓展引申:把圆的标准方程与过圆上点圆的切线方程加以小结,提炼数形结合的思想和待定系数的方法①圆心为,半径为r的圆的标准方程为:圆心在原点时,半径为r的圆的标准方程为:②已知圆的方程是,经过圆上点的切线的方程是::A巩固型作业:教材P:习题,B思维拓展型作业:试推导过圆上点的切线方程问题??在本课的结尾设计这两个问题,作为对这节课内容的巩固与延伸,让学生体会知识的起点与终点都蕴涵着问题,旧的问题解决了,新的问题又产生了在知识的拓展中再次掀起学生探究的热情另外它为下节课研究圆的般方程作了重要的准备以上【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】展示页面文库吧。

7、天。母亲,是人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼和最美好的呼唤。母爱是伟大的,是无私的。母亲为我们做了太多太多。她们从来没有想到自己,她们的脑海中永远是自己的孩子。我们都深深爱自己的妈妈。妈妈爱我们,我们爱妈妈吗?我们理解妈妈的心意吗?当我们穿上合身的衣服吃着可口的饭菜,幸福地点燃生日蜡烛时,是否想到了亲爱的妈妈?想到我能为妈妈做些什么?忙碌和粗心,让我们忽略了太多太多的母爱。当母亲节再次来临时,唤起了我们对母亲的爱,请把你心中涌动着的感激思念祝福歉疚„„都说给妈妈听吧!让情感在温馨的月天尽情地渲泄,让我们说妈妈,我爱您!母亲节的到来为我们创造了个爱妈妈了解妈妈的好机会,让我们好好地爱自己的妈妈吧,关心她们,了解她们,共同走入她们的心灵世界,做妈妈的好孩子。你的妈妈定有许多心愿,比如说想要得到某个漂亮的台灯,或许是条裙子,或许是你的句问候,或许是你优异的学习成绩,有些当然是你现在还没有办法帮她办到的。但有些你定可以办到,比如她希望你能把自己的房间整理得干干净净,希望你能健康地成长。母亲节每年就天,就在这天,下定决心用行动告诉她,你能在这些方面,从此不让亲爱的妈妈再操心。老师们,同学们,记住母亲节,记住母亲的爱。让我们对母亲的爱充满每天。我的演讲完毕,谢谢大家!第篇:国旗下演讲《感恩之母亲节》国旗下演讲——感恩之母亲节班韩璐娜尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们:大家好!再有几天就是母亲节了,自年,美国人安那正式倡立每年月的第个星期日为母亲节的多年以来,全世界人民用不同的形式庆祝这个节日。今天我以个孩子的名义在这里演讲,歌颂天底下最慈祥,最伟大的母爱。有个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的生去爱她;有种爱。

8、过程与方法能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。情感态度与价值观通过学习小鸡的家之间各尽其职团结和睦的优良品德,从而我们也要爱我们的家庭,更要爱我们的班集体。教学重点:快乐的演唱,并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点:打击乐器为歌曲伴奏。教学准备:电子琴多媒体教学内容:激趣导入,引入发生练习师:今天老师要带你们去个快乐的口之家做客!看,这是它们的房子!出示PPT房子。我们先要有礼貌的敲敲门咚咚咚,门没开。里面传出个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。”我们能不能接受这个挑战?生:能!出示谜语:a头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。《公鸡唱歌》=C/||公鸡唱歌,wowowo|||||||Gegegegegegegegegec身黄衣裳唧唧啄小米小鸡宝宝也想来凑凑热闹,咱们来试试,我来唱你来接《小鸡唱歌》=C/||小鸡唱歌jijiji|||||Jijijijijijijijiji师:该我们的小鸡宝宝了,它唱歌什么声音啊,生:ji师:恩,不过可别小看这个音,它跟“wo“”ge“这种开口音不同,它属于闭口音,在演唱的时候声音不要挤,要轻巧的,有弹性的,我们来试试师生接唱学生猜师:小朋友你们真棒,家口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的家!新授师:唱的真好听,花小鸡说了,大家真有礼貌,那我也给大家带来了份见面礼——首非常好听的歌曲《小鸡的家》。初听师:从歌里我们可以听出来花小鸡的家平时在生活中都是各尽其职的,谁来说说公鸡爸爸是负责什么的?生:公鸡打鸣——每天天还不亮的时候,尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时,把人们从睡梦中叫醒,开始天的工作。特别的威风。生:母鸡。

9、主治医师及以上专业技术职称任职资格的麻醉科医生才能独立实施麻醉,不具备独立从事临床麻醉工作资质的医师应在上级医师的指导下开展相应的工作。实施麻醉时,严格执行诊疗规范和技术操作常规。所实施的医疗技术应符合《医疗技术临床应用管理办法》的规定。任何情况下均应确保患者气道通畅和有效通气,包括自主呼吸和人工通气。所有接受全身麻醉的患者均需供氧。应按照术前拟定的计划实施麻醉。麻醉实施前变更麻醉方式方法应有科学依据。科室应对变更麻醉方案的病例进行定期回顾总结和分析,并有持续改进措施。对所有接受麻醉的患者全程监测脉搏血氧饱和度心电图无创或直接动脉血压。术中应严密监测患者,关注手术进程,随时与术者保持有效沟通。建立紧急抢救情况下使用口头医嘱的制度和相关流程。切实执行手术中用血的相关制度与流程,严格掌握术中输血适应证,有手术用血前评估和用血后疗效评估。合理安全输血,积极开展自体输血。建立防范患者坠床的相关制度。特别是在特殊体位下和麻醉恢复期应密切看护病人,防止发生坠床。出现并发症或意外情况,应按麻醉前准备的预案采取必要的救治措施,并马上通知上级医师,全力保证患者安全。应按照《病历书写基本规范》WS《手术安全核查制度》要求填写麻醉知情同意书麻醉术前访视记录手术安全核查表麻醉记录和麻醉后访视记录等医疗文书。临床科研项目中使用的医疗技术应严格执行相关管理制度并履行审批流程。使用新开展的技术手段和新药前,应严格执行新技术管理规定,预先做好培训,并有发生风险和并发症的处理预案。麻醉后质量控制恢复场所的选择所有患者麻醉后均应在适当场所进行恢复。危重患者或术后需要较长时间连续监测生命体征的患者应转送至重症监护室进行恢复。其他患者麻醉后应在PACU进行恢复。部分非全身麻醉患者,手术结束后即达到出PACU标准,可直接送返病房观察。PACU管理应按床位数配备有资质的麻醉科医师和经过专业培训的麻醉科护士。建立健全PACU各项规章制度;应有患者转入转出标准与流程。由负责麻醉的医师向PACU人员交班,并对患者入室情况进行共同评估。交接内容涉及:生命体征血压心率脉搏血氧饱和度呼吸意识等术中情况手术方式术中失血及补液情况术中特殊情况处理及术中用药等及术后可能出现的问题与注意事项等。PACU医师和护士继续对患者进行生命体征监测。密切观察患者,预防和处理相关并发症,如意识和精神障碍呼吸抑制循环波动体温波动疼痛恶心呕吐伤口出血等。如需专科医师协助,可根据情况通知术者或请专科医师会诊。患者在离开PACU前,应由麻醉科医师进行评估,符合离开PACU或离院条件的,由麻醉科相关人员负责送离手术室,或由陪护人员陪同离院。记录患者在术后恢复阶段的生命体征阶段性评估情况以及患者进出PACU的时间,并作为病历的部分,与病历同保存。患者转入重症监护室注意事项手术结束前,由麻醉科医师根据患者情况与手术医师协商决定是否进入重症监护室。转入重症监护室的患者由麻醉科医师外科医师手术室护士共同转送。转送途中应连续监测生命体征,旦出现意外情况由麻醉科医师和外科医师共同负责处理。患者平稳转运至重症监护室后继续监测生命体征,由麻醉科医师和外科医师分别向重症监护室医师和护士交班后,由重症监护室医师和护士负责患者的后续治疗与恢复。术后随访麻醉科医师根据不同情况对患者进行术后随访。术后随访应重点关注麻醉恢复情况镇痛效果和并发症。术后出现并发症应及时有效处理,并执行上报制度。填写麻醉术后访视记录,记录生命体征麻醉恢复情况镇痛效果和并发症及处理情况。术后镇痛管理建立术后镇痛管理相关制度和规范。应有专人或实施术后镇痛的麻醉科医师进行管理。术后镇痛随访重点为镇痛效果及相关并发症。应及时调整药物剂量,在确保镇痛效果的同时预防和处理相关并发症。妥善处理与麻醉相关的医疗安全不良事件建立主动报告医疗安全不良事件的制度与可执行的工作流程。建立网络医疗安全不良事件直报系统及数据库。麻醉科工作人员对不良事件报告制度知晓率应达到%。需持续改进安全不良事件报告系统的敏感性,有效降低漏报率。对于严重不良事件,需溯源分析并制定防范措施。慢性疼痛治疗和重症监测治疗的医疗安全管理由麻醉科负责疼痛门诊和疼痛病房时,应根据卫生行政管理部门的相关规定制定疼痛诊疗的具体管理规定,并遵照执行。由麻醉科负责重症监测治疗单元时,应根据卫生行政管理部门的相关规定制定重症患者诊疗的具体管理规定,并遵照执行。建立质量控制和改进管理制度科室应【高中优秀学生代表演讲稿[精选多篇][修改版]】展示页面文库吧。

10、板书设计教学反思略设计意图:注重学生知识迁移,学以致用,举反。这时期还是学生注意力的反弹期,反弹期是巩固知识的最好时段,让学生总结,能使得课堂所学知识在大脑中留下清晰印象。作业布置能够强化学生的反思能力,加深学生对课业的理解,提高分析问题解决问题的能力。这样才能真正使课前课堂和课后成为个有效的整体。设计意图:板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重难点,彰显文章主题。运用色彩的变化,吸引学生注意力,调动他们的学习热情。

点击复制文档内容
试题试卷相关推荐
文库吧 www.wenkub.com
备案图鄂ICP备17016276号-1