信息技术与课程整合(ppt29页)-展示页
2025-02-18 14:11本页面
【正文】 将数字化内容与学科课程相整合 (即 信息技术与学科课程相整合 ) 这 就是达到 eLearning目标的具体途径。当具有明确教育目标且训练有素的教师把具有动态性质的数字内容运用于教学的时候，它将提高学生探索与研究的水平，从而有可能达到数字化学习的目标。 一、信息技术与课程整合 —— 培养创新人才的有效途径 XX国教育技术 CEO论坛第 4年度 （ 2023） 报告则明确指出 ， “ 21世纪的能力素质 ” 应包括以下 5个方面： 基本学习技能； 信息素养； 创新思维； 合作精神与人际交往能力； 实践能力 。换句话说， eLearning的目标就是要普遍提高年青一代的“ 21世纪能力素质”。” 修改后的定义： “ eLearning是指 通过因特网或其他数字化内容 进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。 eLearning不会取代学校教育，但会 极大地改变课堂教学的目的和功能 。 eLearning是提高学生批判性思维和分析能力的重要途径。 eLearning提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能；学生在 eLearning中是 以一种 全新的方式进行学习 。 这些新的沟通机制是指：计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。信息技术 与课程整合 信息技术 与课程整合 一、信息技术与课程整合 —— 培养创新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的 实质 —— 改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导 — 主体”相结合的教学结构 四 、信息技术与课程整合不等同于 CAI 五、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则 一、信息技术与课程整合 —— 培养创新人才的有效途径 • 我们的教育应当通过什么样的途径才能大批地、有效地培养创新型人才呢？这就要依靠信息技术与各学科课程的整合。 一、信息技术与课程整合 —— 培养创新人才的有效途径 XX国教育部关于 eLearning概念 的定义 eLearning（数字化学习）的目标 达到 eLearning（数字化学习）目标的 具体途径 XX国教育部关于 eLearning概念 的定义 根据 XX国教育部 2023年度“教育技术白皮书”的比较权威的论述，关于“ eLearning”这一概念，有以下几种不同的说法： 什么是“ eLearning”？它是一种受教育的方式， 包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用 。 eLearning指的是 通过因特网 进行的教育及相关服务。 eLearning将改变 教师的作用和师生之间的关系 ，从而 改变教育的本质。 eLearning能很好地实现某些教育目标，但不能代替传统的课堂教学。 一、信息技术与课程整合 —— 培养创新人才的有效途径 XX国教育部关于 eLearning概念 的定义 综上所述 ， 可将 XX国教育部关于 eLearning概念的 定义归纳如下： “ eLearning是指 主要通过因特网 进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构
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