【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】展示页面-文库吧

2021-06-05 12:45:38本页面

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【正文】

1、学生折折。⑴学生回忆步骤图,比比谁最快最完整的折出。⑵学生再次观察步骤图,解决第次折纸中出现的问题。教师引言提问:“动物玩偶折好了。猜猜看,接下来做什么呢?”教师出示动物玩偶范例,学生欣赏,并找出错误之处。活动:欣赏评价交流:学生欣赏范画①和范画②,小组讨论两幅范画形象不同之处。教师提问:“动物耳朵尖的圆的下垂的分别怎样制作呢?”教师演示不同动物的头部画法,学生欣赏。活动:发展阶段:⒈学生折画动物头饰,师生相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作,师生共同探讨。⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动:学生欣赏,相互评价作品⒈学生交换制作的动玩玩,说说。⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第节施教时间:月日——月日活动:教师宣布动物剧团开始演出。各小组讨论自己组准备演哪出戏并分配角色,大家起讨论具体的场景和对话。活动:各小组随着相应的音乐表演童话剧。教师引导学生运用相应的语气动作进行表演,观众可以给予适时评价。活动:交流参与这次活动的感想。引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展:对身边能找到的各种材料感兴趣。把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记:我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作,找学生和我同表演。这样的导入激起了学生极大的创作欲望,在我的引导下,他们很快的分好了组,合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点,定要作出能够感动学生的范作。课题:形形色色的世界学习领域:欣赏评述教材分析:我们的世界绚丽多彩,不论是自然的还是人工的,都体现了种美,如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美,是我们这节课要解决的主要问题。教学目标:。感受大多是源于对比。,就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重点:能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。教学难点:是否敢于发表与众不同的见解。教学准备:教具多媒体教学系统课件和资料。学具教材,提前搜集欣赏资料。教学过程:第节施教时间:月日——月日活动:出示课件资料,和学生起逐浏览,然后说说“哪张图片最吸引你。”和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。活动:设计问题使学生体会到形和色的对比。两只红色的鸟:在这张画上,你首先看到的是什么?为什么?两只鸟有什么不同?我们先看到两只鸟。因为它们的颜色,绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的只鸟形象比较清晰具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴,后面的只较模糊,我们只能看到平面的色块,这样,使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体,在绘画时我们可以借鉴这种方法。现代家具:由黑白两个主色构成的家具显得简洁,橙色的靠垫让人感觉愉悦,画面中,个靠垫没有出现在景物的最前面,但是,为什么我们会特别关注它?是因为个靠垫的颜色是橙色的,橙色是暖色调中的个重要颜色,虽然靠垫在黑色茶几的后面,但是由于暖色有前进的特点,所以,在我们的视觉中,还是感到靠垫比茶几醒目,你能找到与靠垫呼应的色块吗?黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色,与靠垫呼应,这样,在画面中,橙色色块有大有小,显得丰富。美丽的衣服:这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼,你能说说服装的哪部分让我联想到大海了吗?是那条蓝白条纹的裙子,你能谈谈这条腰带吗?整套衣服是冷色调的,与腰带的暖色调形成对比,衣裙的花纹,线条较纤细,与腰带的粗矿条纹形成对比,衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,这个对比,使腰带成为这套衣服的点睛之笔。鲜艳的花朵:眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画,谁能告诉我,为什么黄色的郁金香在画面中显得突出?因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。彩色暖水瓶:这些暖水瓶的造型憨态可掬,你是否觉得他们与企鹅有些神似?设计师设计工艺品造型的灵感,往往会来自与自然界的某样物体,这些热水瓶的亮丽色彩,很有现代气息,如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的个,你会挑选哪个出,说说你的原因。北京故宫的角楼夜景:角楼的造型,华丽中带着庄严,霓虹使它生辉,倘若古人看到,定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗?背景是冷色的,灯光使建筑显出明亮的暖色,对比强烈,背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩,两者的明度对比也很明显,突出了建筑的主体地位。活动:学生发散:和学生起欣赏生活中的其他图片,结合生活谈形和色。第节施教时间:月日——月日活动:课前动员,看谁的发言多,奖励的kt猫多。出示两个角形,问:什么地方样,什么地方不样?形状样,色彩不样换个角形,那里样,那里不样?形状大小都不样看看我们的桌子什么地方样?什么地方不样?今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。活动:打开书,看看书上的图片,说说喜欢那张图片,为什么?老师带来了许多图片,看看什么地方好?建筑装饰装潢抽象艺术日常用品食品请学生谈谈看到了哪些类型的图片?我们的世界这么丰富,我们应该怎样来欣赏呢?老师带来了两个好朋友,只要我们找到这两个好朋友,就可以了。看谁先找到!出示图片,问:你喜欢什么?为什么?颜色与形状两个好朋友形与色构成了我们这个丰富的世界,我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。活动:出示图片:说说哪里最吸引你?形状食品图片:你喜欢哪张?为什么?色彩冰雪图片两张,讨论那里样,哪里不样?颜色样,形状不同分别欣赏书中的图片,用自己的语言来赞美下。在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。活动:练习:巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受活动:用我们学到得知识来向全国或者外国友人来。

2、起就变成了大大的城堡,我们起把它送给白雪公主好不好督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生捏泥动物教学目标:认识与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进步掌握做泥塑过程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培养学生的立体造型能力激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物教学难点:动物的特征教学过程:创设情景,认知体验几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征教师播放课件,学生观看有关动物的影片教师板书课题:动物师生互动,深入体验师:你们看了这些动物,最喜欢哪种动物,它有什么特征学生分别描述下自己喜欢的动物有哪些特征教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物表现你们知道老师是怎样做出来的吗小组合作探讨制作的过程:①构思你要作什么动物②用捏,揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动师:大家能动脑总结做动物的步骤,年级我们学过什么方法来做食品复习旧知识:搓,捏,压,粘,卷,揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园教师巡视指导鼓励作品展示,角色表演小组交叉参观交流,互相评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演回味体验,课外延伸师生总结全课,谈谈自己的收获或感受动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境请你告诉我教学准备:学生:让学生从儿童读物,报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由老师:搜集几组儿童画供学生欣赏教学目的:通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事培养学生热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力教材评价:本课让学生寻找自己喜欢的画,讲述自己喜欢作品的理由,在不同的作品中寻找美,发现美,感受美教学重点:指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力教学难点:学生用简短的语言表达自己生活中的人和事教学与实习阶段:引导——分钟,讨论——分钟,构思——分钟,着色——分钟,欣赏评价——分钟,整理展示——分钟,老师小结——分钟教学过程:第节老。

3、学生自主想法,以便创设个民主,平等学习评价氛围,课后拓展收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受以帮助学生养成良好的收集,整理资料,信息的学习习惯听听画画课时课时学习领域综合探索教材分析本课是—节学科之间的综合课,以美术学科为主结合音乐的课程内容进行学习活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术,音乐,文学感受相织的艺术情感让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习教材中的些学生作业是听听画画的种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这个过程营造美术,文学,音乐学科相互依存,相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术绘画,音乐旋律,文学歌词种艺术,形式的美积淀,渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示教学目的,认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现,能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受能用简单话语表达内心的感受,情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动教学过程,兴趣导入l,绘画播放克莱德曼钢琴曲乒乓之歌与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画画完后,用湿布把手擦干净,回味让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化速度,力度影响了线条的粗细,长短,转折等的变化学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉才会急切地投入到综合学习的活动中来,综合学习活动,观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现,播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听听并随着歌曲齐唱,请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演,欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意用简单富有感情的【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】展示页面文库吧。

4、湘版小学美术年级上册教案第课《自画像》教学目标知识与技能抓住人物特点,大胆生动细致地进行绘画表现。培养学生的观察能力和综合制作能力。了解中国传统文化,充分感受民间艺术的美。过程与方法认真仔细观察,找到自。

5、了这么多昆虫的名字,想不想到昆虫世界去?CAI什么感觉?小结:是的,自然界里的昆虫是多姿多彩的,无论是引人注目的蜻蜓蝴蝶,还是不起眼的小蚂蚁小跳蚤都有它独特的美,最重要的是你们去发现它的美。现在每个小组都有了个小昆虫,你们从它的颜色形状和本领,讨论下,说说,夸夸自己小组昆虫最美丽,好吗?谁愿意上来说说……老师知道,其实还有很。

6、把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。教学关键:鼓励学生不要机械地对图片进行临摹,要有创新。.说教法和学法此课是欣赏评述和造型表现相结合的课。根据教学特点,本课主要采用启发式教学【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】展示页面文库吧。

7、学生在巧妙地折剪绘制活动中探究制作小画册的方法秘密,而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。本课制作较简单,而绘画却留给了学生很大的表现空间,对于这种非常实用又好玩的学习题材,学生将倾注极大的热情,投入到学习活动中去。教学目标巧妙构思折剪画册大胆地添画绘制画册在制作欣赏游戏的过程中体验美术学习的快乐教学重点难点重点:掌握折剪画等制作方法难点:启发学生根据自己的。

8、到进步升华,此点为该课的把握点。该课的又把握,即将趣味性与自然科学有机结合在起,在游戏中实践认知,在活动中发现了解知识规律和特点,并引导学生运用各种表现形式进行创作,很好地达到了教学目的。鲁尚。

9、样?问题:两只小乌龟抱成团在滚动的过程中会不会有意外发生?问题:小乌龟们在滚下山坡时遇到了什么?惊险的,有趣的,美妙的,怪诞的„„都行,交流讨论。拓展乌龟滚下坡后的情景:①乌龟滚下来的时候,条鳄鱼张大嘴吧想吃了他们,可是口咬下去,嘣的声牙齿都掉了——有惊无险;②乌龟滚下山以后,肚子饿了,想吃树上的鸟蛋,可是他们不够高,个乌龟把另个乌龟用劲举起来,正要吃鸟蛋的时候却被鸟妈妈啄得滚下来——异想天开;③乌龟发现了个奇妙的宫殿,他们两被施了魔法,变成公主和王子,幸福的生活——浪漫之极„„说说了解乌龟和刺猬的外形特征:小乌龟:背上有厚厚的硬【湘教版小学美术二年级上册全册教案之二】展示页面文库吧。

10、师:有同学见过打铁吗?大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!参与表现用“叮”“咚”摸唱主旋律。打铁的节奏:/xxx|xxx|xxxx|xx||师:同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看,这就是他们打铁时的节奏。。组读大铁锤,组读小铁锤。,再敲敲。和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。师:同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。小结师:同学们,你们的心情怎么样?这就是劳动带给我们的快乐!学唱《剪羊毛》导入师:下面我们块儿听首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的心情是怎样的?初听歌曲练习剪羊毛节奏师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也起加入到他们的行列中去吧!剪羊毛节奏:/x|x|xx|x||创编活动用“嘿”声。师:瞧!那儿有个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们起来学学老爷爷剪羊毛。跺脚。师:这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?跺脚我们来学学。学唱歌曲用“lu”哼唱。师:这真是派欢乐的景象。不管是男女老少,你说他们的心情是怎样的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱遍。分组找附点节奏,唱乐谱。师:这首歌中有个刚才我们练习了的节奏“”出现了很多次,你注意到了吗?请各组分别找找,并唱唱。集体跟琴唱谱。引导质疑。师:剪羊毛可真有意思,但我在平时的生活中就没见过,你们呢?对这项劳动还有什么问题吗?再听歌曲,引导学生听词。学生轻声读歌词,解决质疑的问题。教师简介澳大利亚。学生轻声跟唱歌词。分组互相纠错。第组唱第句,第组唱第句提出难点,互相帮助。演唱歌曲分组用剪羊毛的动作和声音嚓为歌曲伴奏。“欢庆劳动的丰收”——综合表演导入学生听音乐《劳动最光荣》看画面。师:同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱唱,勤劳的人们开始了天的劳动:农民伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。听《铁匠波尔卡》,参与表演师:听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们起打铁吧!演唱《剪羊毛》与参与表演师:澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景,各组同学准备好,剪羊毛开始了听《丰收之歌》,看劳动丰收图。小结师:劳动可以创造生活,可以创造财富!希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天!再见!湘教版小学年级音乐下册《两只小山羊》教案核心提示:教学目标:能学会演唱《两只小山羊》。能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。教学重点:表演唱《两只小山羊》教学难点:引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。教具准备:CAI课件小山羊头饰小木桥披风等。教学过程:情景导入导入师:同学们,欢迎你们来到小精灵剧场教学目标:能学会演唱《两只小山羊》。能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。教学重点:表演唱《两只小山羊》教学难点:引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。教具准备:CAI课件小山羊头饰小木桥披风等。教学过程:情景导入导入师:同学们,欢迎你们来到小精灵剧场,我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员,你们有兴趣吗?好的,大家先来看看我的招聘启事。课件展示文字讲读招聘启事简单介绍剧情师:这个音乐童话剧共有幕戏,两只小山羊到底在干什么呢?我们起来看。学唱歌曲学唱第段师:同学们,请你们边听边想,第幕戏发生在野外的什么地方?主人公是谁?播放动画和第段歌曲生:小桥上,白山羊和黑山羊相遇。师:对,这第幕戏呀,主要表现两只小山羊在桥上相遇了!其实,刚才你们说的就是我们第幕戏的台词。作为个演员,台词可是基本功,我们起来念念吧!师:我刚才说了,我们这是音乐童话剧,会念还不行,最主要的是你要会唱,我们起来听听应该怎么唱?播放第段歌曲师:我们起来学唱第段吧!首先请大家学羊的叫声,用咩来哼唱旋律。学生随乐哼唱师:下面我们把歌词加上,谁先学会谁就有希望当演员了!老师弹琴,带唱第段师:会唱还不够,还要能表演。我首先来友情客串扮演小白羊,谁来扮演小黑羊呀?你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗?启发学生表演要神气,还要有动作和造型。师:下面我请全体同学和我起表演次。全班参与表演学唱第段师:第幕戏是最简单的!两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢?我们进入第幕的表演,现在卖个关子,我请两为主角先躲起来,你们听听有什么声音,又发生了什么事情?播放片段录音师:是什么的叫声?你们能拍出小羊叫的节奏吗?师:请大家模仿下。师:请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么?师:下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗?看我的手势请第组的同学扮演小白羊,第组的同学扮演小黑羊,我点到哪边就请哪边的同学发出声音。老师带领学生模仿师:刚才这两只小山羊在争吵,那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。学生表演师:它们为什么会争吵?请说说。启发学生给小羊配音师:好,我来问问,点击白羊白羊要干吗?生:白羊要回家。师:点击黑羊黑羊要干吗?生答要上山岗师:你们知道它们要去干什么吗?跟琴唱第段歌词。

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