【教育法律法规新教师培训讲座】文库吧PPT讲稿

2021-06-02 06:29:57本页面
  

【正文】

1、不可比对方先坐下。第章酒店员工仪态礼仪举止应注意的问题举止要端庄,动作要文明,站走坐要符合规定要求。在宾客面前应禁止各种不文明的举动。服务员在工作时应保持室内安静。尊重客人对房间的使用权,因工作需要进入客房时,应养成先敲门的良好习惯。服务客人第,当客人向你的岗位走来时,无论你正在干什么,都应暂时停下来招呼客人。对客人要视同仁,切忌两位客人同时在场的情况下,对位客人过分亲热或长时间倾谈,而冷待了另位客人。严禁与宾客开玩笑打闹或取外号。宾客之间交谈时,不要走近旁听,也不要在旁窥视客人的行动。对容貌体态奇特或穿着奇装异服的宾客切忌交头接耳或指手画脚,更不许围观;听到宾客的方言土语认为奇怪好笑时,不能模仿讥笑;对身体有缺陷或病态的宾客,应热情关心,周到服务,不能有任何嫌弃的表示。客人并不熟悉酒店的分工,他的要求可能会超出不属于你职责范围内的服务,切不可把客人当皮球踢来踢去,应主动替客人与有关部门联系,以满足客人的要求,不能够“事不关已,高高挂起”。客人要求办的事,必须踏实去做,并把最后结果尽快告知客人。不得把工作中或生活中的不快带到服务中来,更不可发泄在客人身上。第章酒店员工仪态礼仪酒店员工的表情仪态表情是人的思想感情和内在情绪的外露,它通过人的面部情态和姿态的变化表现出来。表情属于第印象,在人际交往中给人的各种影响中,表情占有相当大的比重。前面我们有提到过美国心理学家艾伯特。梅拉宾;他在系列实验基础上总结出的公式:传递信息的总效果=%的语言+%的声音+%的面部表情。可见,表情对人们的交流与沟通影响巨大。第章酒店员工仪态礼仪眼神个良好的交际形象,目光应是坦然和善热情乐观的。与人交往的时候,冷漠狡黠傲慢贪婪的目光,都是不健康的,也是不会被他人所接受的,只能使别人在内心产生抵触的情绪;左顾右盼挤眉弄眼用白眼或斜眼看人,也都是不礼貌的。对初次见面的宾客,应微微点头,行注目礼,表示出尊敬和礼貌。在集体场合开始发言讲话时,要目光扫视全场,表示“请予注意”。在与宾客交谈时,应当不断地通过各种目光与对方交流,调整交谈的气氛。第章酒店员工仪态礼仪微笑微笑在酒店服务中的作用微笑反映酒店员工的职业道德。微笑是良好服务态度的重要外在表现形式。微笑会使客人感到宽慰,能迅速地缩小彼此间的心理距离,创造出和谐融洽互尊互爱的良好氛围。微笑,在酒店服务中是种特殊的“情绪语言”。它可以在定程序上代替语言上的更多解释,有时往往起到无声胜有声的作用。只有真诚的微笑才能打动人感染人,令客人感到满意和愉快。第章酒店员工仪态礼仪微笑训练对着镜子训练对着镜子微笑,首先找出自己最满意的笑容,然后不断地坚持训练此笑容,从不习惯到习惯微笑,并以此笑容为客人服务。情绪记忆法将生活中自己最好的情绪储存在记忆中,当工作需要微笑时,即调动起最好的情绪,这时脸上就会露出笑容。视顾客为“上帝”“财神”“上帝”和“财神”的到来,均可给企业和个人带来经济利益。只有当服务人员内心深处真正有了“顾客就是上帝,顾客就是财神”的观念时,才能在服务中形成种条件反射,见他她就笑。借助些字词进行口型训练微笑的口型为闭唇,两唇角微向上翘。除对着镜子找出最佳口型进行训练外,还可借助些字词发音时的口型来进行训练。如普通话中的“茄子”“切切”“姐姐”“钱”等,当默念这些字词不达意时所形成的口型正好是微笑的最佳口型。第章酒店员工仪态礼仪酒店员工的发型规定头发梳理得体整洁干净,可以反映出员工的精神风貌和健康状况。清洗头发要养成周期性洗发的习惯,般情况下,油性头发天洗次,干性头发天洗次,周期的长短还可根据环境季节而变化,服务员每周至少应当对自己的头发清洗两次。修剪头发修剪头发同样需要定期进行,及时理发。不染发酒店员工不要将头发染成黑色以外的任何颜色。友情提醒:培训过程中请关闭您的手机或将手机设置为会议模式第章酒店员工仪态礼仪对酒店员工发式的礼仪规范男士头发的规范长度适宜,前不及眉,旁不遮耳,后不及衣领,不能留长发大鬓角,不允许留络腮胡子和小胡子第章酒店员工仪态礼仪女士头发的规范般不宜梳披肩发,长发应盘成发髻。头发亦不可遮挡眼睛,刘海不能盖住眼睛,头饰以深色小型为好,不可夸张耀眼。第章酒店员工的语言艺术语言是酒店员工与客人建立良好关系留下深刻印象的重要工具和途径。语言不仅是交际表达的工具,它本身还反映传达酒店的企业文化员工的精神状态等辅助信息。酒店员工的语言能力的运用主要体现在以下几个方面:语气酒店员工在表达时,要注意语气的自然流畅和蔼可亲,在语速上保持匀速表达,任何时候都要心平气和,礼貌有加。语法语法运用要正确。主要讲的是语句成分的结构搭配准确无误,其主要指句子成分的搭配是不是准确,词性是不是被误用等。逻辑逻辑讲的是语句的因果关系递进关系等方面的正确使用。这是语言表达中个非常重要的方面,逻辑不清或错误的句子很容易被客人误解。身体语言身体语言在表达中起着非常重要的作用,在人际交往中,身体语言甚至在某种程度上超过了语言本身的重要性。酒店员工在运用语言表达时,应当恰当地使用身体语言,共同构造出让客人感到易于接受和感到满意的表达氛围。第章酒店员工的语言艺术酒店员工的交谈礼仪口头语言的特点准确性在接待工作中首先要明确自己的身份和地位,明确自己的工作任务和岗位职责。在说话时适当考虑措辞,说话尽量客观,具有针对性。音乐性在般场合或情绪正常的情况下,般。

2、资出库入库手续,建立物资收发台帐,做到帐物相符。搞好仓储物资的标识工作,防止不合格物资投入使用。加强仓库管理,及时检查和定期盘点,确保物资在储存期间质量稳定。定期检查各种机具,督促使用人员及时进行维修保养,保证施工机具处于良好状态。积极回收工程余料,处理积压物资,努力降低工程成本。搞好安全防火工作,确保物资安全。屋面主体结构施工工艺施工工艺流程技术准备→模板安装→钢筋安装→浇屋面砼→养护图纸复核由于图中除了屋脊梁和檐口标高和屋脊梁的起止点以及檐口高度等以外,分汇水线起止点坡度的转折点标高等几何尺寸均未体现,因此在施工前必须将所有几何尺寸进行精确计算,并与原图纸核对,发现问题及时提出并加以解决,为坡屋面顺利施工创造条件。施工前利用CAD和天正建筑制图软件对坡屋面各几何尺寸进行模拟放线,根据设计图纸现有的尺寸将图形输入电脑中进行建模,并计算出各节点的定位尺寸和标高,反过来与原设计图纸进行对比,找出是否有偏差。核对无误后,再根据CAD确定的尺寸进行现场放样。采用制图软件进行模拟放线,精度高周期快,可减少不必要的返工。根据软件计算结果,再分别绘制模板放样图钢筋下料单等,代替传统的手工计算,节约了大量繁琐手工计算工作量,提高了工作效率,并增加了精度模板工程模板工程是保证坡屋面砼施工质量,加快屋面施工进度的关键环节之,因此,结合本工程坡屋面的特点规模,选择适宜的模板及支撑体系,是坡屋面模板工程施工必须考虑的主要因素。模板及其支撑体系必须具有定的强度刚度和稳定性,能可靠承受新浇筑砼的自重侧压力及施工过程中所产生的荷载。施工工艺流程模板设计→配模加工→刷油→现场安装→校核固定→砼浇捣成型及养护→拆模→表面清理→归堆待用。施工工艺①根据本工程实际特点,本屋屋面模板支撑体系采用Ф。焊接钢管搭设满堂钢管脚手架;梁底板底主楞采用Ф。钢管,采用扣件与支撑脚手架连接牢固;次楞采用*木枋,并用号铁丝与主楞绑扎牢固,防止滑动;模板采用厚mm厚胶合板,板面平整,无翘曲变形干裂脱层现象,采用铁钉钉在次楞木方上。②排水沟内模用料采用mm厚夹板支模,钢管或者槽钢作骨架,侧模中间加短撑,上宽下狭放坡,各边mm左右,有利于拆模。③屋面板施工时根据模板承受的荷载模板及支架自,确定支撑体系为钢管满堂脚手架,立杆纵横间距为~,钢管立于内外横楞字交叉处;各立杆间布置双向水平杆,水平杆步距为,并在离地㎜设扫地杆道,在紧靠现浇屋面板底模沿屋面坡度方向加设横杆道,并在外沿及中轴线部位设置剪刀撑,以使支撑系统形成井字架结构。④顶板主梁处支承杆及内外横楞间距应作加密处理,钢管扣件横楞与立杆的交接采用双扣件,方形柱用夹板组合木模,用钢管及轧头箍住,再加上支撑。暗柱侧,宜用对穿螺栓固定牢固。⑤组模前,模板表面应刷隔离剂润滑,组模时,模板拼缝要严密,加贴胶带纸,能使砼外光内实,防砼漏浆。⑥控制拆模时间,严格按技术规范要求控制拆模,由现场施工员指领后。

3、难度系数完成时间分钟难度系数完成时间分钟难度系数完成时间分钟难度系数完成时间分钟难度系数完成时间分钟难度系数完成时间分钟难度系数完成时间分钟难度系数完成时间【教育法律法规新教师培训讲座】文库吧PPT讲稿。

4、年月日国家教育委员会令第号卫生部令第号发布•《学校体育工作条例》年月日中华人民共和国国家教育委员会令第号发布•《基础教育课程改革纲要试行》第部分与教育日常行为相关的几个法律问题•《宪法》第条第款中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。•《义务教育法》第条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童少年,不分性别民族种族家庭财产状况宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。•《义务教育法》第条教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。初学生郭某偷了同学的饭菜票被发现,在以后的学校班级活动中,郭某虽有心参加,都被班主任拒之门外,郭某数学成绩是班级最好的,省是数学竞赛,郭某报名参加,且取得全校选拔赛第名,但学校以郭某有过偷窃的不良行为,不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗?为什么?案例学生——教师行政法律关系同学——同学民事法律关系孩子——学生家长民事法律关系学生——学校行政法律关系学生——教委行政法律关系称谓中的法律关系从事科学研究学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;教育研究权指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;指导评定权按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;报酬福利休息权对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;参学校与管理权参加进修或者其他方式的培训。参加进修培训权进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;教育教学权《教师法》第条贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结的教育,法制教育以及思想品德文化科学技术教育,组织带领学。

5、质的成熟度制约着身心发展的过程及阶段。.因为学生首先是接受教育的对象;从教育本质来看,无论是从教育的“外化”功能和“内化”功能来认识,还是从教育活动的特点来看,学生在教育过程中是处于客体地位。学生同时又是接受教育的主体。学生是具有能动性的,他们不是被动接受训练和塑造的,而是具有相对独立性,表现在教育活动中对教育影响具有选择性和自我意识性。同时学生身心发展水平制约着教育活动的内容速度方法等。.主要表现在:智力水平比小学生有明显提高;个性心理有了新的发展;自我意识的强化;性意识的觉醒。论述要点.青少年身心发展的顺序性和阶段性;分别解释顺序性阶段性并说明其表现方面及教育如何遵循这规律。青少年身心发展速度的不均衡性;解释不均衡性并说明其表现方面及教育如何遵循这规律。青少年身心发展的稳定性和可变性;解释稳定性和可变性并说明其表现方面及教育如何遵循这规律。青少年身心发展的个别差异性。解释个别差异性并说明表现方面及教育如何遵循这规律。.解释年龄特征;分别阐述初中学生生理与心理方面的典型特征;说明青春期教育的意义及几项任务。实例分析.这实例说明教师不仅要懂得教育理论,同时还要有教育实践中运用科学理论指导实践。这位班主任老师有良好的愿望并有较强的责任感,但是,他没有意识到学生学习成绩出现差距,甚至是较大的差距,其原因不完全取决于学生的学习态度,它是多因素影响的结果。教育理论已告诉我们影响人的身心发展的因素既有社会因素,也有生物因素。虽然学校教育作为社会因素是具有主导作用的因素,但是切不可无视生物因素中起至关重要的遗传素质对人的发展的物质前提作用。因此,面对学习成绩参差不齐的学生,应具体情况具体分析。有的学生成绩差是因为学习态度不端正;有的学生尽管付出很大代价,学习成绩就是上不去,这就很可能是由于遗传素质或先天的,遗传因素的原因造成的,强求这类学生也达不到和其他优等生的样水平,这不仅是难以实现的目标,而且搞不好还会给这些学生造成心理负担甚至心理障碍。使这些学生本来经过适当的教育原有的基础上得到发展的可能性受到不应有的干扰,甚至是负效应。因为这种认识和做法违背了教育科学,忽视了遗传素质对学生学习的影响,过于强调教育的单作用。这就如同体育老师要求全班学生米跑的速度都能达到全校冠军水平样,有的学生再刻苦训练也是难以实现的,如果说有进步的话,也是在自己原有水平上的提高。由于每个学生的遗传素质环境影响家庭教育等因素的不同,其个别差异性是客观存在的。作为教育工作者切不可有不分什么情况,强求律的做法。.文中提及的方仲永,岁时,“自是指物作诗立就”,这就是我们所说的智力超常儿童。他有优良的天赋,但过多年后,由于没有进行不断地培养和训练,至使其“泯然众人矣。”这个事例较充分地说明个人的发展除了有良好的遗传素质外,还需要有适宜发展的环境和有意识的教育。遗传素质为人的发展提供了可能性,要把这种可能性变成现实必须在社会环境的积极影响和系统地教育作用下才能实现。举例说明之,我国明代文人夏完谆,岁知《经》,岁善诗词赋,岁从军,岁殉国。他的成功不是偶然的,是与早期家庭教育分不开的。他少时受父训,长存国思,其母“教诗习礼年如日”,岁就能诵群书数万言。不仅留下大量文辞出众的文章,而在品德上也是后人效法的楷模。方仲永和夏完谆相比,两人可以说都有同样良好的天赋,但由于后天的环境影响,特别是有目的的教育,活动的差别,便出现了两种截然不同的结果。从中我们更加领悟到了作为影响人的发展的基本因素是不可缺少的。.苏霍姆林斯基在《公民的诞生》文中提出:第次诞生的人是用叫喊来显示自己,“我出生了,请关心我。”第次诞生的人就用完全不同的方法显示自己“别照看,别总跟在我后面,我是个独立自主的人。”进入青春期的少男少女们总是认为自己长大成人了,似乎自己的内心世界应有块完全属于他们自己的领地,也就是说开始有了秘密。这些秘密愿意与同学伙伴们公开,面对师长则封闭得严。这正是处于青春期的初中学生特点之,即公开性与封闭性的矛盾统。这是这年龄阶段正常反映。这位母亲缺乏对成长发育中的女儿的心理特点的了解,缺少青春期教育理论知识,因而干出了触犯女儿自尊心,使其发怒的蠢事来。女儿将自己从来不上锁的抽屉,忽然锁了起来。这是女儿开始长大了的标志。正如位当代诗人所云:“只有完全成熟的人,才有真正的秘密;不太成熟的人,只有暂时的秘密;不成熟的人,则根本没有秘密。”作为处在青春期阶段的学生家长,应该有目的地学习些教育理论,了解青少年身心发展的规律及其特点,掌握适当的教育方法,充分体现教育的科学性。其中最重要的是注意不能损伤其自尊心,尊重其独立人格。这是师长施教的基础。前苏联的位教育家曾认为,学生的自尊心就如同花蕾上的露珠极易碰掉,但是,当学生的自尊心旦被损伤,你的教育就失去了基础。事实确实如此,如果家长或教师还把日益长大的子女当小孩子对待,不注意改换教育方式,仍采取些简单的,甚至是粗暴的言语或行为,这就会使自己以为长大的青少年产生逆反心理,甚至产生反抗行为。这样的教育效果肯定是失败的。为了使外部教育环境,无论是家庭教育,还是学校教育都能成为促进青少年健康成长的积极因素,家长和教师首先要做青少年的知心人,要深刻理解处于这年龄阶段的学生心理矛盾,情感变化,需要更新等。这里不妨介绍位女中学生的道白,以引起些妈妈的思考和启迪:《原谅我,妈妈》原谅我,妈妈。不是我翅膀硬了,不再需要您的照料,而是因为我需要自己走路,哪怕会跌得头破血流。原谅我,妈妈。不是我不愿听从您的劝告,总是等自己发现走错路后,再原路返回,而是因为我需要亲自体验下生活的酸甜苦辣。原谅我,妈妈。不是我有时专门同您唱反调,只是因为我在用自己的眼睛观察世界,尽管有时过于偏激。原谅我,妈妈。不是我不陪您去逛商店,却偏要与同学起骑车到百多里外的荒山游玩。只是因为我要磨炼下自己的意志,即使付出了躺在床上两天动弹不了的代价。原谅我,妈妈。在选择将来的志向时,又将与您发生分歧。只是因为我愿意去开拓条自己的路,哪怕那里布满荆棘。原谅我,妈妈,事事总不想遂您心愿。其实女儿还是妈妈贴身小棉被,女儿还是最亲爱的孩子。只是,妈妈没有发现,女儿已经长大了。这番发自肺腑的祈求与剖白,足可令父母动情,教。

6、性表现在间接性引导性简捷性交往性等方面。智力的核心是思维能力实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞形式教育论认为教学的主要任务是发展智力。教学过程的基本阶段有引起学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识。根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫教学原则。直观手段般可分为实物直观模像直观语言直观教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是讲授法。考试的核心环节是:命题。个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度,称为测验的:效度。如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那就说明下列哪种质量指标高:区分度。最早从理论上对班级授课制加以论证的是:夸美纽斯。设计教学法的提出者是:克伯屈。在下列教学组织形式中,有利于高效率大面积培养学生的是:班级授课。柏克赫斯特创立的教学组织形式是:道尔顿制。教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称:教学组织形式。为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为:教学策略。以教学组织形式为中心的策略就是:形式型策略。教学工作的基本程序有备课上课作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定。备课的内容包括:了解学生钻研教材和制定教学计划。常见的教案有讲义式提纲式和综合式种。根据教学任务可将课的类型划分为单课综合课两类。课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序时限和相互关系称为课的结构。综合课由组织教学检查复习讲授新教材布置课外作业等部分组成。考试的方式有口试和笔试两种。考试命题的质量指标主要有信度效度区分度和难度。学业成绩的评定可以彩记分和评语两种形式。常用的记分法有百分制和等级制两种等级制记分法包括文字等级记分法和数字等级记分法。班级授课制是把定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,集体上课。我国最早采用班级授课制的是清政府于年高于北京的京师同文馆。外部分组包括能力分组和兴趣分组两种。外部分组是指打破传统的按年龄编班的做法,改由按学生的学习能力或学习兴趣来编班。教学策略的基本特征有综合性可操作性和灵活性。教学策略按构成因素可分为内容型形式型方法型和综合性。思想教育对学生进行的是:正确的人生观和科学的世界观教育。德育过程的基本矛盾是下列哪者之间的矛盾?:教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”反映了德育的:疏导原则。从德育的角度来说,“把钥匙开把锁”反映了德育的:因材施教原则。通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是:陶冶法。根据定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是:品德评价法。德育中的基本方法是:说服教育法。“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是:榜样示范法。马卡连柯提出的“要尽量多地要求个人,也要尽可能地尊重个人”反映了德育的:尊重学生与严格要求学生相结合原则。狭义的学校德育即指道德教育。学校德育具有社会性历史性阶级性和民族性继承性与世界性等特点。德育内容主要由政治教育思想教育道德教育和心理健康教育等构成。德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范化的统过程。德育过程由教育者受教育者德育内容和德育方法个相互制约的要素构成。教育者在德育过程中起主导作用,受教育者是自我品德教育和发展的主体。自我评价能力是进行自我教育的认识基础。德育的基本途径是政治课和其他学科教学。为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是德育方法。通过摆事实讲道理,提高学生道德认识形成正确观点的德育方法是说服教育法。说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。榜样包括伟人的典范教育者的示范和学生中的好榜样。陶冶主要包括人格感化环境陶冶和艺术熏陶等。品德评价法通常包括表扬奖励批评处分和操行评定等能力构成。在知情意行个德育环节中,知是基础,行是关键。“润物细无声”这句话所体现的德育方法是陶冶法。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是榜样示范法在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做两难问题。实际锻炼法是有目的地组织学生进行定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。根据定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法,是对品德发展的强化手段。学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是:班级。正式提出“班级”词的是文艺复兴时期的著名教育家:埃拉斯莫斯。在世纪初期出现“导生制”的国家是:英国。班主任既通过集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理支影响集体,这样的管理模式称为班级:平行管理。班主任与学生共同确定班级总体目标,并化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为体,以此推进班级管理活动实现班级目标的管理方式,称为班级:目标管理。在班级管理中,班主任是班级的:领导人。班集体在育人方面突出价值的实现是通过:集体教育。班主任的领导方式般可分为种类型,即:权威型放任型民主型。率先正式使用“班级”【教育法律法规新教师培训讲座】文库吧PPT讲稿。

7、》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《西厢记》.判断题请判断下面各题的正误,将结果涂在答题卡上,正确的涂“A”,错误的涂“B”。本大题共题,每小题分,共分.《中华人民共和国义务教育法》于年月日第届全国人民代表大会第次会议通过,年月日第届全国代表大会常务委员会第次会议修订。.我们国家的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。.中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲。.小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与社会语文数学体育艺术音乐美术等课程。.倡导学生主动参与探究发现交流合作,必须开发利用校内外切课程资源,为实施新课程提供环境。小学理论试卷第页共页.教育目的是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据评判标准出发点和归宿。.教育的基本特点是造就人,教育的社会功能也需要通过培养出定的人来实现。.尊师是爱生的基础,爱生是尊师的结果。.教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边活动。.小学德育的基本途径是少先队活动。.课外活动是学生自愿选择自愿参加的活动,学生是课外活动的主体。.推行素质教育,在评价方法上要求实现从多元评价到元评价的转变。.只有集中注意力,才能搞好学习,因此,我们的切学习活动,都必须“心不能用”。.教学是种有目的的活动,因此,在课堂上要尽量消除学生的无意注意。.儿童思维发展具有巨大潜力,只要教育得法,可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。.对学生提出的要求难度越大,越有利于其意志的培养。.教师严格要求自己,以身作则,对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。.在品德教育中,表扬与批评的作用是相对的,般说批评的效果比表扬好。.小学低年级学生常在家长教师的督促下完成作业或活动任务,这体现了儿童意志的自觉性水平较高。.小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量个人能力大小和在班集体中地位高低的标准。.小学儿童志向集中表现在政治志向上。.满足儿童的切需要能促进其个性和谐发展。.良好的自信感是建立在适当正确的自我评价的基础上。.教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作用。.气质是个性中最稳定的心理特征,由于它是先天的,因而不能改变。.学习成绩的优劣,反映出学生智力水平的高低。.“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成,互为促进。小学理论试卷第页共页.“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平上差异的表现。.“颂辞仗詹”是平舌音,“揽恬倾擒”都是前鼻音。.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的《过丁洋》,“汗青”指书籍和史册。宿迁市年小学幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题标准答案单项选择题本大题共小题,每小题.分,共分DBDABBADBBABBBABCDBADDBADCBACAADBBDDDACABCDACCBAACACDCDDCCBC多项选择题本大题共小题,每小题分,共分ABDABDBCDABCDACDABCABDBDABCDABCDACDADABCDACDABABDABCABDABCABC判断题本大题共小题,每小题分,共分AAABAAABABABBBABABBABBAABBABBA。

8、跃不连贯。在讲解课程内容时应该增加走动,应该适时走入学生中间,近距离接触学员;同时语气和手势应根据授课内容进行调整,以此达到活跃课堂气氛的作用标准:对案例的要求案例为个生活案例/学时。其中个案例需要在讲解完知识点后由学员举例根据学员课堂表现和时间进度,引入扩展的知识点案例应该诙谐幽默但不失雅度,以此来调节课堂气氛,根据对班级学员的了解,在制定案例时候多设计些符合班级学员兴趣的例子标准:提问时要注意授课的连贯性,不能打断正常上课标准:提问数量,每学时个.但不能次提出标准:提问方法提问不同学员,要保证该学员认真听讲后,可以回答该问题尽量让学员回答问题,不要自问自答提问课程里点问题时什么意思?,可以要求所有学员起回答,提高学员的学习积极性课堂气氛过于活跃的时候.应该提问不遵守纪律的学员或提问比较难的问题课堂气氛比较沉闷的时候,应该提问比较简单的问题,要求学员主动回答,如果无人主动回答,则提问外向的学员提问不遵守课堂纪律者,如说话睡觉走神等对于上课睡觉者要及时提醒,并让其站立听课为了鼓励学习比较差的学员,应该适当地提问该类学员些比较简单的定能回答出来的问题,增强这类学员的自信心在讲授本章结束的时候,在时间允许的条件下可就下章节内容提出些预习问题,使学员能够带着问题去预习后面章节内容标准:提问时间个重要知识点讲解完毕后课堂气氛比较沉闷时有人睡觉说话时标准:学员如不能顺利解答问题,可以采用提示让其他学员帮助等方法,但注意最后要给出正确答案标准:上课步骤并非按时间顺序自上而下,可根据所讲内容及场景组合规范:回答学员提问标准:授课时,学员会向教师提出问题,对问题回答采用以下几种尽量引导学员之间互相解答问题,教师负责补充与本节课无关知识点问题,可以直接与学员表示这个问题在课下讨论对于课程内容问题,如果可以在分钟解决的问题,可以当场解答,否则记录下该问题后,明确告诉学员该问题讨论时间过长,放在课下讨论对于多数学员都疑惑的,针对课程重点或难点而提出的问题,结合实例重新说明。如果还存在问题,先继续课程内容,课下回答学员问题对本节课知识扩展的问题,时间应控制在分钟以内就返回到正常上课中规范:检查学员课堂学习效果规范:归纳总结标准:布置准备的课堂检验用例,检验学员学习效果标准:关键知识点讲完后要及时归纳标准:课间休息前要进行阶段性归纳,同时可以悬念提问方式结束,以此让学员对后学时课程心存期待步骤:总结本次授课规范:留给学员分钟时间自做总结规范:教师用分钟时间,总结学员遗漏的内容并强调重点内容标准:总结的过程中教师定要走下讲台,走近发言者标准:学员发言时要及时给予鼓励眼神或语言标准:引导时可提示细节,引导学员讲出关键点标准:总结时思维连贯,不能跳跃总结标准:总结时不能讲解新的知识点步骤:布置课后作业规范:给学员留作业题标准:按教案中准备的作业题标准:布置完作业后,强调作业的提交方式提交时间等事件执行结果理论课实施完成组织班级阶段测试时间安排:授课内容结束后天内序号步骤步骤规范标准步骤:进行考试前的准备规范:领用试卷规范:确认考试地点,准备环境时间规范:考试前天标准:在教务处领取标准:检查试卷数量和印刷质量,确保和班级人数测试安排致标准:按课程表的时间地点标准:考试期间要断开所有学员机的网络物理连接步骤:发放试卷规范:考试开始前宣读考试时间及考场纪律规范:发放阶段测试试卷标准:考试时间按课程表的时间标准:考场纪律考生应在规定的时间内独立完成答卷.考试中不得交头接耳左顾右盼,不得有偷看夹带传递字条交换答案等作弊行为。考试中不得擅自离开座位.考生如有作弊提供条件给别人作弊等情况,监考老师将立即没收其试卷,责令其退出考场考场内应保持肃静,进入考场后考生应关闭手机等通讯工具。考生考试过程当中不得使用有存储记忆功能的计算器掌上电脑U盘移动存储器等辅助用具,如发现考生使用以上用具,该生考试成绩无效考生应服从考场规则,尊重监考老师,如有问题须举手示意,监考老师同意方可行动监考老师宣布开考后,考生方可开始答题在监考老师宣布考试结束后,考生应立即停止答题,待监考老师收齐试卷及答卷后方可离开考场。考试结束后分钟内,经监考老师催促仍不交卷者,作违纪论考生如果认为考场存在问题,且监考老师未能及时制止,可以向ETC提出投诉步骤:监考规范:考试开始后按考场纪律监考规范:考试结束前提醒学员检查标准:上课铃响考生开始答题标准:教师监考巡视,严格考场纪律,杜绝作弊标准:考试时间到,准时结束考试标准:考试结束前分钟,提醒学员时间标准:在计算机上进行的机试考试,请学员确认本地机试答案,避免学员答案保存错误或丢失步骤:收取试卷和答卷答题纸规范:考试结束后按学员坐位顺序收卷标准:笔试收卷要求为:试卷与答卷纸同时收取检查试卷和答卷纸数量与参考学员数量是否致标准:机试收卷要求为:通知技术支持打开网络拷贝答案指定机器检查拷贝后的答案数量与参考学员数量是否致步骤:归档试卷规范:考试结束后及时将试卷归还标准:归还的试卷数量与借出数量致事件执行结果阶段测试考试完毕批阅阶段测试试卷时间安排:阶段测试个工作日内序号步骤步骤规范标准步骤:阅读试题评分标准规范:仔细理解试题和评分标准规范:确认答卷与评分标准对应说明:如果本人出题则此步骤可省略标准:理解试题考核的技能点题目要求的环境实现步骤代码规范等标准:考题内容与标准答案匹配标准:如不是教师本人出题.对题目标准答案及评分标准有疑问可以向技术总监提出步骤:批改试卷记录问题规范:考试结束后个工作日内,按评分标准完成阅卷规范:按评分标准给学员评分规范:记录学员程序中存在的问题规范:总结试卷问题

9、小学年级是学习习惯的重要养成时期,良好的学习习惯和学习方法是以后乃至生的学习中必不可少的成功要素之。所以古人才有“岁看大,岁看老”的说法。也就是说只有小学养成了良好的学习习惯和方法后长大后才能有可能成功。小学年级这个时间段的孩子自控能力差,对外界事物兴趣强,贪玩,需要进行经常性的督促和正确的引导以养成良好的学习习惯。小升初的重难点会集中在年级,所以必须各科成绩都保持在分。初在教学过程中,我们发现很多学生由于无法适应预初与小学学习方法上的差异而出现厌学情绪,逆反与浮躁心理使他们开始怀疑自己,不再自信,从而使他们对学习的兴趣逐渐降低……初的知识点似乎比较少,学校的讲解是面向多数学生的,很难及时发现个别学生的问题,同学们很容易放松对自己的要求。些同学因为考试成绩暂时还不错,就会忽略养成好的学习习惯的必要性,对很多“小问题”或“小毛病”置之不理。这些问题在题目比较简单的情况下,容易得到控制,旦难度提高或时间限制严格,就会集中爆发出来,严重影响考试成绩。这就要求学生平时要注意边学习边总结,不欠账不放松,及时提问及时解决,在进入初后学习就会变得相对轻松。初初是整个初中生活的过渡阶段,是个分水岭和转折点。初下也许所涵盖的知识点是中考中出题最多的,而我们的教学在夯实基础,查漏补缺的前提下传授新知识,突破重点难点,不仅要解决当下,还要面对中考。在提高学习成绩的同时为初做好充分的知识储备,由感性积累到理性升华,由知识体系的完善到科学学习方法的形成,给学员提供全方位的指导。初初中学习的冲刺阶段,也是孩子在人生中第次重大的转折点,此时孩子面临巨大的考试压力,初教学重在调整学生学习状态和学习心态,对各科知识点的梳理与查漏补缺,典型尸体的突破与中考考点的巩固,这样学生定能实质性的提高,并考入理想的高中。高中以新课改为方向以考纲为标准,科学总结学习方法和规律,紧扣高考考点重点难点,提供全面系统的学习,深入讲解常见错误典型例题解题技巧。同时强调深度思维的培养激发学生的潜能,让学生对知识点融会贯通并迅速提高应试能力和解题能力,为高考冲刺提供强有力的保障。绝大多数学生知道自己成绩不好,却不知道自己成绩不好的原因究竟是什么。单凭两次试卷上的分数,也没法找到自己真正的弱项和不足。我们经过科学系统的研究探索,从智力因素和非智力因素两大方面以及试卷结构和考点要求等多角度对学员进行详细分析诊断,真正找到学员的长处和短处,因为诊断得准确细致,讲解和练习才有清楚的针对性。咨询中常见问题徐老师你们是怎么辅导的?对是什么意思?能保证成绩提高吗?签订协议承诺吗?你们是怎么收费的?为什么会这么贵?你们的老师怎样?专职的老师懂得现在教学方向和大纲吗?没有效果怎么办?次性交这么多钱,你们跑了怎么办?要家长电话的技巧家长方便留下您的联系方式吗?家长我的电话是*********,您的电话是几啊?家长麻烦您留下您的联系方式,会我把我们校区的具体地址及联系方式发到您手机上。家长麻烦留下您的联系方式,如果我们这边有什么优惠活动或者有关于学习考试的信息就可以第时间发到您手机上,您的电话是几的呢?家长麻烦留下您的联系方式,如果我们学习分析师有空的话,我们这边就可以直接和您联系带孩子过来测评。前期咨询工作流程,模糊回答,话向转为作具体了解再针对性回答。了解家长需求,做适当分析间接影响学生成绩的所有因素,并结合**个性化辅导特色引导找准需求了解沟通后建立初步的认可及信任感。使家长迫于想见到咨询师帮助其解决困惑,并能给对方留下深刻印象,只要有需要第个想到的是**。沟通过程中有技巧的获得对方信息:主要是家长需求及联系方式,其次是家长及学生姓名学生学校年级信息来源大概住处给家长危急感,预约具体上门时间,并留下话柄在具体时间回访家长,落实上门时间。在预约的时间回访,安排好来访咨询时间。预约时,让带学生试卷及课本来。当次不能确定上门的,做好跟踪工作。短信内容如下:陈小姐,您好。我是佳绩教育金沙洲学习中心的黄老师,很高兴为您预约本周晚点来访时间,请您和爱人起带上孩子,我会准时在校区恭候您们的到来。校区地址:白云区金沙洲大道号。全国权威对辅导品牌,规划教育,规划人生,佳绩教育成就孩子精彩人生。红色字是根据实际家长名字校区名预约时间地址电话,自行灵活变更。咨询常见问题回答技巧“保效”的步曲说辞首先,安慰家长我非常理解您的心情,钱花了是小事,时间耽误了可是大事,但我们要尊重教育规律。其次,市场上任何家正规机构都不能保证这个分数的。再次,如果有的机构能给您保证分数,那您该好好琢磨下了,我们都明白其中的原因。最后,但我敢保证的是只要家长孩子跟我们佳绩老师块努力配合,孩子的成绩定会得到最大程度的提高。?对就是个团队对个学生,具体教学中就是个老师给个学生上课,后面有班主任管理师各科教研组和教务主任个团队在为学生服务。,你们总有个标准?报价部曲:我们是规划教育,每个孩子学习情况不样个性不样,收费是不样的。反问:“家长,您的孩子是几年级?薄弱环节在哪里?”——目的是引开话题,若家长继续追问,则说:“我们是不同年级收费不同,教学计划不样,收费也不样。在我们这里的孩子有的人月大概是千多,有的可能需要几千。若家长定要知晓单价,则回答个浮动价:“小学—每小时,初中每小时,高中每小时。”“消耗课时多,优惠不样。”,懂不懂广州的教学?家长,您问这个问题,您是担心教学质量吧!其实,您所关心的问题,也正是佳绩关心的问题。我们学校的老师大都是来自广州地区重点学校的线骨干教师,是采用高薪聘请的方式吸收进来的。我们设立了佳绩广州教研中心,专门研究广州各学段教佳绩纲中高考命题方向,定期参加白云区教研活动。所以我们的师资力量是非常的雄厚,这也是我们学校在全国各地有口皆碑的原因。!如何回答?是呀,我们收费是比较贵!我们的收费与教学是相匹配的,也就是说,收费高与提高学生成绩是成正比的。推卖点,其中包括:个团队对个学生;全国知名品牌机构;年个性化辅导机构;科学严谨的教学教学过程;雄厚的师资力量等。?分两种情况:第是其他校区转过来的:家长,您好!我是佳绩的某老师,我的电话是……,您的电话是……,您今晚有没有时间,我们交流下孩子的情况?第是直接打过来的如何占主导性,您好,佳绩教育,请问您是家长还是老师?您是想给孩子补习哪方面的知识?抛出佳绩卖点。那我需要更【教育法律法规新教师培训讲座】文库吧PPT讲稿。

10、效率时间管理—让你的时间多出%内容提要时间管理概述;时间管理心理学;找出时间杀手;时间管理自我评估;目标设定与时间管理;时间管理的原则;时间管理的技巧;时间管理哲学。时间管理概述时间管理的定义;时间管理的目的;时间管理的重要性;时间的价值。时间管理的正确涵义应该是如何面对时间的流动而进行自我的管理,其所持的态度是将过去作为现在改善的参考,把未来作为现在努力,立刻去运用正确的方法做正确的事。时间管理的定义时间管理的目的时间管理的目的在于同时获得效:效果:确定的期待结果。效率:以最小的代价或浪费获得结果。效能:以最小的代价和浪费获得最佳的期待结果。时间管理的重要性“绩效=工作成果+工作品质+时效+成本控管”,可知时间管理的能力,至少占工作绩效/比重。时间的价值从出租车司机的份钱看经理们每天的份钱!;;。时间管理心理学时间管理心理学包括以下个方面:自我心理建设;时间=金钱生活甚至于时间金钱,即时间比金钱还重要;成就感引起动机的关键就是成就感。种观念特别不利于时间的有效运用:视时间为主宰的人;视时间为敌人的人;视时间为神秘物的人;视时间为奴隶的人。错误的时间观念视。

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