湘教版小学美术二年级上册全册教案之二(已改无错字)

2021-03-10 20:13:38 本页面

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【正文】

1、学生折折。⑴学生回忆步骤图,比比谁最快最完整的折出。⑵学生再次观察步骤图,解决第次折纸中出现的问题。教师引言提问:“动物玩偶折好了。猜猜看,接下来做什么呢?”教师出示动物玩偶范例,学生欣赏,并找出错误之处。活动:欣赏评价交流:学生欣赏范画①和范画②,小组讨论两幅范画形象不同之处。教师提问:“动物耳朵尖的圆的下垂的分别怎样制作呢?”教师演示不同动物的头部画法,学生欣赏。活动:发展阶段:⒈学生折画动物头饰,师生相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作,师生共同探讨。⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动:学生欣赏,相互评价作品⒈学生交换制作的动玩玩,说说。⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第节施教时间:月日——月日活动:教师宣布动物剧团开始演出。各小组讨论自己组准备演哪出戏并分配角色,大家起讨论具体的场景和对话。活动:各小组随着相应的音乐表演童话剧。教师引导学生运用相应的语气动作进行表演,观众可以给予适时评价。活动:交流参与这次活动的感想。引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展:对身边能找到的各种材料感兴趣。把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记:我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作,找学生和我同表演。这样的导入激起了学生极大的创作欲望,在我的引导下,他们很快的分好了组,合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点,定要作出能够感动学生的范作。课题:形形色色的世界学习领域:欣赏评述教材分析:我们的世界绚丽多彩,不论是自然的还是人工的,都体现了种美,如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美,是我们这节课要解决的主要问题。教学目标:。感受大多是源于对比。,就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重点:能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。教学难点:是否敢于发表与众不同的见解。教学准备:教具多媒体教学系统课件和资料。学具教材,提前搜集欣赏资料。教学过程:第节施教时间:月日——月日活动:出示课件资料,和学生起逐浏览,然后说说“哪张图片最吸引你。”和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。活动:设计问题使学生体会到形和色的对比。两只红色的鸟:在这张画上,你首先看到的是什么?为什么?两只鸟有什么不同?我们先看到两只鸟。因为它们的颜色,绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的只鸟形象比较清晰具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴,后面的只较模糊,我们只能看到平面的色块,这样,使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体,在绘画时我们可以借鉴这种方法。现代家具:由黑白两个主色构成的家具显得简洁,橙色的靠垫让人感觉愉悦,画面中,个靠垫没有出现在景物的最前面,但是,为什么我们会特别关注它?是因为个靠垫的颜色是橙色的,橙色是暖色调中的个重要颜色,虽然靠垫在黑色茶几的后面,但是由于暖色有前进的特点,所以,在我们的视觉中,还是感到靠垫比茶几醒目,你能找到与靠垫呼应的色块吗?黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色,与靠垫呼应,这样,在画面中,橙色色块有大有小,显得丰富。美丽的衣服:这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼,你能说说服装的哪部分让我联想到大海了吗?是那条蓝白条纹的裙子,你能谈谈这条腰带吗?整套衣服是冷色调的,与腰带的暖色调形成对比,衣裙的花纹,线条较纤细,与腰带的粗矿条纹形成对比,衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,这个对比,使腰带成为这套衣服的点睛之笔。鲜艳的花朵:眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画,谁能告诉我,为什么黄色的郁金香在画面中显得突出?因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。彩色暖水瓶:这些暖水瓶的造型憨态可掬,你是否觉得他们与企鹅有些神似?设计师设计工艺品造型的灵感,往往会来自与自然界的某样物体,这些热水瓶的亮丽色彩,很有现代气息,如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的个,你会挑选哪个出,说说你的原因。北京故宫的角楼夜景:角楼的造型,华丽中带着庄严,霓虹使它生辉,倘若古人看到,定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗?背景是冷色的,灯光使建筑显出明亮的暖色,对比强烈,背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩,两者的明度对比也很明显,突出了建筑的主体地位。活动:学生发散:和学生起欣赏生活中的其他图片,结合生活谈形和色。第节施教时间:月日——月日活动:课前动员,看谁的发言多,奖励的kt猫多。出示两个角形,问:什么地方样,什么地方不样?形状样,色彩不样换个角形,那里样,那里不样?形状大小都不样看看我们的桌子什么地方样?什么地方不样?今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。活动:打开书,看看书上的图片,说说喜欢那张图片,为什么?老师带来了许多图片,看看什么地方好?建筑装饰装潢抽象艺术日常用品食品请学生谈谈看到了哪些类型的图片?我们的世界这么丰富,我们应该怎样来欣赏呢?老师带来了两个好朋友,只要我们找到这两个好朋友,就可以了。看谁先找到!出示图片,问:你喜欢什么?为什么?颜色与形状两个好朋友形与色构成了我们这个丰富的世界,我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。活动:出示图片:说说哪里最吸引你?形状食品图片:你喜欢哪张?为什么?色彩冰雪图片两张,讨论那里样,哪里不样?颜色样,形状不同分别欣赏书中的图片,用自己的语言来赞美下。在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。活动:练习:巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受活动:用我们学到得知识来向全国或者外国友人来。

2、悉吗你觉得他们的画像怎么样跟平时的画像有什么区别小结:这些是漫画像出现课题人们看了会想笑,并能留下深刻的印象我们今天也来画画自己的漫画像再次出现课题分析:我们来看看这些同学的照片,再看看他们的漫画像你能找出漫画的特点吗同学间可以互相讨论下小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了把人物最有特点的地方表现出来比如:带的眼镜等观察:你想为自己画幅漫画像画什么样的呢先来看看自己有什么特点拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点小结:请几个同学说说并画在黑板上演示:教师示范画幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点从整体入手不要从小部分画欣赏:出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品再欣赏些学生作品,学生作业:可以先用铅笔画幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来画完后可以贴到前面来美丽的昆虫教学目的:引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配教具准备:自制课件,昆虫标本,作画工具套学具准备:收集的昆虫资料,彩笔,油画棒教学过程:导入:上课之前,老师首先给大家看样东西:师展示蝴蝶标本,好看吗这是年级的小同学自己制作的昆虫标本说到昆虫,它可是个大家族早在亿千万年前它就是地球上种类最多的种动物了不管是在寒冷的南极,北极,还是炎热干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹它就在我们的身边今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵课件展示中英文课题讲授新课:交流:首先请同学们想想,说说,你都认识哪些昆虫请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享概括教师结合标本进行:大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头,胸,腹个部分,头上有对触角,胸部有对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富欣赏:今天老师还为大家准备了些漂亮的昆虫图片,下面我们起来欣赏下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征观看过程中可以讨论交流播放配乐朗诵昆虫课件讲解示范作画步骤:A,构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫B,起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖C,装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称用学过的线和基本形来装饰湘教版小学美术二年级上册全册教案之二。

3、学生自主想法,以便创设个民主,平等学习评价氛围,课后拓展收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受以帮助学生养成良好的收集,整理资料,信息的学习习惯听听画画课时课时学习领域综合探索教材分析本课是—节学科之间的综合课,以美术学科为主结合音乐的课程内容进行学习活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术,音乐,文学感受相织的艺术情感让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习教材中的些学生作业是听听画画的种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这个过程营造美术,文学,音乐学科相互依存,相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术绘画,音乐旋律,文学歌词种艺术,形式的美积淀,渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示教学目的,认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现,能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受能用简单话语表达内心的感受,情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动教学过程,兴趣导入l,绘画播放克莱德曼钢琴曲乒乓之歌与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画画完后,用湿布把手擦干净,回味让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化速度,力度影响了线条的粗细,长短,转折等的变化学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉才会急切地投入到综合学习的活动中来,综合学习活动,观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现,播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听听并随着歌曲齐唱,请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演,欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意用简单富有感情的。

4、威猛的大老虎呢?教师小结。生肖是我国种传统纪年方法的标志,新年旧岁的更替,人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?宣传画装饰品礼品服装玩具„„欣赏作品,了解技法。课件:生肖剪纸。

5、了这么多昆虫的名字,想不想到昆虫世界去?CAI什么感觉?小结:是的,自然界里的昆虫是多姿多彩的,无论是引人注目的蜻蜓蝴蝶,还是不起眼的小蚂蚁小跳蚤都有它独特的美,最重要的是你们去发现它的美。现在每个小组都有了个小昆虫,你们从它的颜色形状和本领,讨论下,说说,夸夸自己小组昆虫最美丽,好吗?谁愿意上来说说……老师知道,其实还有很湘教版小学美术二年级上册全册教案之二。

6、想法变换色彩。评价时可让学生谈“变树”的感受。本课作业要求为掌握《天堂之鸟》的主要特征,并对倒置的作品进行大胆的联想,创造性地绘制或剪贴出幅神鸟变树的图画。在创作时教师可鼓励学生合作完成作业。 。

7、学生在巧妙地折剪绘制活动中探究制作小画册的方法秘密,而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。本课制作较简单,而绘画却留给了学生很大的表现空间,对于这种非常实用又好玩的学习题材,学生将倾注极大的热情,投入到学习活动中去。教学目标巧妙构思折剪画册大胆地添画绘制画册在制作欣赏游戏的过程中体验美术学习的快乐教学重点难点重点:掌握折剪画等制作方法难点:启发学生根据自己的。

8、也动,就在脚下面,怎也抓不住。板书课题:《影子大王》影子探秘通过观察讲解了解影子产生的的条件。切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。观察影子的变化。变化多端的组合姿势,变化出更有趣的影子。 湘教版小学美术二年级上册全册教案之二。

9、样?问题:两只小乌龟抱成团在滚动的过程中会不会有意外发生?问题:小乌龟们在滚下山坡时遇到了什么?惊险的,有趣的,美妙的,怪诞的„„都行,交流讨论。拓展乌龟滚下坡后的情景:①乌龟滚下来的时候,条鳄鱼张大嘴吧想吃了他们,可是口咬下去,嘣的声牙齿都掉了——有惊无险;②乌龟滚下山以后,肚子饿了,想吃树上的鸟蛋,可是他们不够高,个乌龟把另个乌龟用劲举起来,正要吃鸟蛋的时候却被鸟妈妈啄得滚下来——异想天开;③乌龟发现了个奇妙的宫殿,他们两被施了魔法,变成公主和王子,幸福的生活——浪漫之极„„说说了解乌龟和刺猬的外形特征:小乌龟:背上有厚厚的硬。

10、随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。听听,认认师:不会儿,我们来到了沙漠。快听,这是什么声音?课件:播放由远而近的驼铃声。学生自由回答。师:原来是只小骆驼正在向前走。它每走步,都留下了深深的脚印。课件:串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符师:看到这串脚印,你们有什么疑问吗?自由提问师:我们起来听听脚印上的音符吧!课件:根据脚印的顺序播放旋律,播到个音符,这个音符的脚印就变颜色,写有分休止符的脚印变成红色。师:小骆驼先迈出哪只脚?左脚那是不是每走脚都有音乐声?红色脚印没有声音师:你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说。课件:摸样圆又胖,坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上。师:它的名字叫分休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来,不出声。师:这串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢?让我来为大家探探路吧!走走,唱唱教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。学生自由练习。跟琴齐唱脚印谱。出示歌曲第乐句曲谱。学生边划拍边唱第乐句曲谱。沙漠中的风沙听听,说说师:小骆驼直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化,你们听!课件:播放沙漠风暴的音响效果。师:谁来说说你听到了什么?看到了什么?学生自由想象并回答。师:想想,小骆驼遇到了风沙,是继续向前走还是退缩呢?不怕困难,向前走。师:它的脚印会变得怎么样?艰难沉重学学,走走师:谁来学学骆驼艰难的步伐!请学生模仿师:看看小骆驼是怎么走的?课件播放:|—||—走啊走,走啊走师:大家起来走走。集体模仿小骆驼边走边唱。师:是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?学生回答师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水。师:让我们来听听小骆驼的想法吧!课件播放:|||—前面有青草,前面有水喝。前面有歌声,前面有花朵。师:想想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢?学生模仿,并说出原因,然后集体边走边唱。走走,唱唱师:我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!集体演唱第乐句,并配上不同的脚步。沙漠中的绿洲看看,听听师:走着走着,突然眼前亮。看,我们这是到了哪儿呀?课件:播放沙漠的绿洲的图片。师:原来我们和小骆驼起,不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了片绿洲。师:小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得叮当直响,你们听!课件播放最后个乐句。走走,唱唱师:我们也来学着小骆驼高兴的神情摇摇头吧。试试,唱唱师:大家想想,骆驼声的大小会发生变化吗?为什么呢?学生说自己的处理方法,并以小组的形式范唱。根据歌曲内容选择种强弱处理,大家唱唱。师:绿洲中不但有清澈的水,美丽的花,还有优美的旋律,动听的歌呢!我们听听吧!播放歌曲《小骆驼》听听,唱唱学生用“叮”模唱旋律。分小组自主学唱歌谱。依谱唱词。学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。沙漠中的演出选选,试试师:小骆驼历尽了千辛万苦,终于到达了绿洲,慝有个小小的请求,我们来听听吧!课件:你们能把这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?师:正好我准备了些打击乐器,你们选选,看哪些乐器适合模仿沙漠中的个场面。选好后,试试,敲敲。唱唱,演演师:小骆驼非常满意你的表现,它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。学生以自愿的形式充当小歌手小乐手,和骆驼队合着音乐边唱边演。沙漠中的收获师:今天我们的沙漠之旅圆满结束,通过这次沙漠之行,你最大的收获是什么?学生自由回答师:在你们的成长路上,还会遇到各种困难和挫折,我希望你们能像小骆驼样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强的孩子湘教版小学年级音乐下册《船之梦》教案核心提示:教学目标:能学会演唱歌曲《船之梦》,体验歌曲美好的意境,;能与同学合作,学会简单的部合唱。在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中,能积极参与想象活动,体验音乐的情感。能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲《船之梦》伴奏。教学重点:学会合唱歌曲《船之梦》,并体会其教学目标:能学会演唱歌曲《船之梦》,体验歌曲美好的意境,;能与同学合作,学会简单的部合唱。在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中,能积极参与想象活动,体验音乐的情感。能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲《船之梦》伴奏。教学重点:学会合唱歌曲《船之梦》,并体会其意境。教学难点:《船之梦》最后句合唱的教学。教学准备:CAI课件小画板水彩笔教学过程:情景导入随着《划船歌》律动“划船”进教室,师生相互问好。师:刚才,同学们划得很开心,你们看指CAI课件这里也有两位小朋友在划船,他们在海上划呀划,随着风浪飘呀飘,他们划到哪儿去呢?展示《船之梦》的情景画面,同时播放《船之梦》的音乐,画面上出现歌词。引导掌握熟悉歌词师:这只小船往哪儿去呢?小朋友看见了什么?生甲:小船去了神秘的椰子岛。生乙:小朋友看见了可爱的小矮人老师有感情地轻诵歌词:“摇呀摇我的船之梦,在那遥远的天边轻轻飘荡”随后根据歌词进行扩展,描述歌曲的意境,启发学生想象,让学生闭上眼睛随着音乐进入到歌曲的情境中展开联想。再次聆听歌曲《船之梦》。熟悉旋律用梦幻。

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